苏教版:《月光启蒙》教学实录(二)
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过师生、文本之间的对话,体会月色的美与母亲对孩子的无尽的爱。
3、凭借具体的语言文字材料,感受作者对母亲的深深怀念与感激之情。
教学流程
一、谈话导入。
师:今天的这一次上课经历一定会留下美好的回忆。这是作家孙有田童年的一段美好的回忆。齐读课题。读着读着,你的眼前一定出现了一幅画面,那是怎样的?
生:夜晚,一位孩子依偎在妈妈身旁听童谣。
师:幸福已写在你的脸上了。
生:我看见那个孩子,依偎在妈妈身旁听童谣,猜谜语。
师:多么温馨的画面。
生:月光下,一位母亲在教着一个孩子知识。
(出示课件,音乐响起。)
师:月光下一对母子多么令人羡慕啊!刚才看到的就是这么一幅画面。暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。(第一自然段)
生读。
师:读得真深情啊!在你眼里美吗?美在哪里?
生:那么圆,把大地照得亮堂堂的。
师:清爽的美。
生:温馨的美。
生:幸福的美。
生:亲切的美。
生:自豪的美。
师:在这样的夜晚,有我们同学们说的这样的感受,谁再来读一读。
师:在这样的夏夜里,作者又想起了他妈妈为她唱的歌谣、童谣,又一次想起了母亲为他讲故事,说谜语。就让我们听听动人的歌谣
二、学习课文。
1、指导学习歌谣部分。
师:自己读读这两首歌谣。
师:谁为大家读一读这两首歌谣。
生读“月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。”
师:“亮堂堂”也可以读成“亮tāngtāng ”。
生读“月儿弯弯像小船……再盖南楼遮太阳。”
师:你们知道母亲是怎样唱这两首歌谣的吗?谁有一双慧眼。
生读“母亲用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。”
师:用慧眼发现了这一段,说说母亲是怎么唱的?
生:深情地唱。
生:轻轻地唱,像三月的和风,像小溪的流水。
师:什么感觉?
生:轻柔的。
生:温暖的。
生:温馨的。
生:甜甜的。
师:和风——
生:凉爽的。
生:柔和的。
师:溪水——
生:流畅的。
生:清清的。
生:清凉的。
师:潺潺的。
师:轻轻的,柔柔的,充满深情,这深情就是母亲对儿子的深情,这深情就是一个动作,你发现了吗?
生:“搂”。
师:这深情就像三月的和风,小溪的流水。
生读“像三月的和风,像小溪的流水”。
师:原来,母亲在唱歌谣中还包含着浓浓的爱意,暖暖的柔情啊!
生读“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。”
师:从“芳香的音韵”中你又读出了什么?
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