师：小朋友们，上一节课大家靠自己的本事读懂了课文，初步了解水乡的水、水乡的船、水乡的歌很多，还一边读、一边想、一边画，把写鈥湺噔�澋拇示浠�了出来。这节课，我们继续学习课文，让我们乘上水乡的船到水乡去看看吧!

　　(课件显示：江南水乡人打鱼的情境)

　　师：从大家的表情上我看出来了，大家一定很喜欢水乡，是吗?

　　生：是的!

　　师：那就拿起你们的课本，自由地读一读，用心地体会体会，开始吧!

　　师：读完了课文吧，你觉得水乡怎么样?请你说。

　　生：水乡有很多的水。

　　生：水乡有很多的船，有很多的歌。

　　师：(课件出示水乡及课文第一节文字)到了水乡，同学们肯定想看看那里的水，是吧?那你就自由地读一读第一节课文吧!

　　(学生齐读第一节)

　　师：你们觉得水乡的水怎样?请你来回答。

　　生：我觉得水乡的水很绿。

　　生：我觉得水乡的水很清。

　　生：我觉得水乡的水很多。

　　师：很多?那能不能试一试、读一读，让你的同桌从你的读书声体会出水的多来呢?

　　让大家来分享你动听的读书声?

　　生：(站起来)读第一节。

　　师：我听得出水挺多的。老师想跟你比一比，欢迎吗?

　　生：可以。

　　师：老师这回找到对手了。大家当评委，请听鈥斺��(示范读)

　　生：画草和画水。

　　师：画草和画水。(老师用粉笔在黑板上画鈥湶葩�潯⑩�溗�鈥�)

　　师：为什么要画草和水?

　　生：因为鈥湹粹�澴稚贤肥氢�湶葩�澴滞罚�下面有鈥溔�点水鈥潯�

　　师：你真有独到的想法。(指着黑板上的画)这有草有水的地方叫鈥湹粹�潱蝗绻�把草画成

　　画成芦苇，这地方就是芦苇荡：同学们想想看，风轻轻吹过来，芦苇和水就怎么样啦?

　　(学生认真思考)

　　师：(边比划边说)来，用你的手，用你的动作，比划比划。

　　(学生伸出双手做鈥湹粹�澋陌诙�样)

　　师：把鈥樀粹�欁址沤�句子，你能读出来吗?

　　(学生读鈥湸Υβ趟�荡清波鈥澮痪�)

　　师：我听出来了。现在请小朋友看看老师的表情，听听我的声音鈥︹�τ智胄∨笥驯丈涎劬Γ何颐抢吹侥虾�边，太阳照在湖面上。风轻轻吹过湖面。(老师边做摆动的手势，边带学生读文中带鈥湹粹�澋木渥�)

　　师：你看到了什么?

　　生：我看到南湖的水，阳光下绿水荡清波。

　　师：那你就带着这种感觉美美地读吧。

　　(学生美读鈥湸Υβ趟�荡清波鈥�)

　　师：鈥湹粹�澋迷僭兑坏悖�再读。

　　师：水乡的水真美呀。如果我们伴着音乐来到水乡，再读，相信我们读得更美了。

　　(老师学生一起朗读第一节)

　　师：水乡到处是水，水乡人出门就一定离不开鈥斺��

　　生：水。

　　生：船。

　　师：(课件出示水乡船只多，白帆片片的图画及相关文字)你们看到了什么?

　　生：我看到了很多船。

　　师：假如你在这艘船上，打得那么多的鱼，