《乡下孩子》教学设计
【教材分析】
这是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。作者通过乡下孩子游戏、劳动等丰富多彩的童年生活的描写，抒发热爱农村广阔天地的思想感情，真挚感人。
【教学要求】
1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。
2、学会18个生字，其中田字格上的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语，
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地有思想感情。
【教学重点、难点】理解第2、3小节。
【课前准备】课文录音、投影片、词卡。
【教学时间】3课时。
第一课时
一、揭示课题，解题。
1、板书课题：4、乡下孩子。
2、乡下孩子：农村里的孩子。
二、初读课文。
1、朗读课文，找出生字。
2、教学生字。
生字读音部首笔画组词笔顺
曾曾经未曾
编编织编写
含含义含笑
挖挖土挖苦
猪猪皮小猪
串一串串门
3、理解词语。
欢唱：欢乐地唱。
编织：本课指编成故事。
含：将东西放在嘴里，不咽下也不吐出。
动听：好听。
4、各人练读课文。
三、指导书写，记忆字形。
含：上部鈥溄疋�潱荒苄闯赦�溋钼�潯�
挖：右下部不能写成鈥溇赔�潯�
串：下面一个鈥溈阝�澯Ρ壬厦嬉桓鲡�溈阝�澘硇�
偏：左窄右宽。
坏：左窄右宽，左高右低。
四、当堂巩固。
1、有感情地朗读课文。
2、比一比，再组成词语。
怀（）灶（）扁（）
坏（）肚（）编（）
3、完成习字册上本课内容。
第二课时
一、复习巩固。
1、书空下列字的笔顺。
串猪曾编挖含
2、说出下列偏旁的名称及含有该偏旁的字。
二、分析理解。
（一）1、指名读。
2、理解鈥溤氢�潯＃ㄔ牵郧笆牵�
3、鈥溤锹杪杌忱锘冻幕起库�澥鞘裁匆馑迹浚ㄕ饫锉扔鳎得髯约涸谟啄晔本突嵩诼杪杌忱锍枇恕＃�
4、鈥溤前职直成鲜⒖囊熬这�澥鞘裁匆馑迹浚ㄕ庖彩潜扔鳎缸约河啄晔本捅话职直匙诺酱ε堋＃�
5、野菊开在什么地方？
6、齐读。
（二）
1、指名读。
2、看图：女孩身旁空中飞舞的是什么？它们飞舞的姿态怎么样？为什么捉一只蝴蝶，就能编织美丽的故事呢？
3、指导读。突出鈥溩胶�濃�湵喙适骡�濃�満菀垛�濃�湸蹈枨�潯Ｌ寤岷⒆渔蚁肥钡幕钇糜淇旌屯晟畹姆岣欢嗖剩�
（三）
1、指名读。
2、鈥湷旁擦诵≈淼亩瞧も�澥鞘裁匆馑迹�
3、为什么鈥湸艘淮∮汊�澗突徕�溊只盗瞬鲎斓拿ㄟ溻�潱库�溊只碘�澥鞘裁匆馑迹�
4、这一段体现了乡下孩子什么样的特点？
三、当堂巩固。
1、有感情地朗读课文第1、2、3自然段。
2、写出下列词的反义词。
坏（）出（）里（）
开（）动（）上（）
四、课后作业：完成习字册上词语书写。
第三课时
一、复习巩固。
1、读课文第一、二、三自然段。
2、用鈥湵嘀�澰炀洹�
二、理解分析。
（四）
1、指名读。
2、为什么要写鈥溕谘艄庀拢ぴ诳跻袄镡�潱�
（为了说明乡下孩子这么聪明能干的原因是在于他们生长在农村这个广阔天地里，爱到了培养的锻炼。）
3、齐读。
三、总结全文。
这首诗讲的是乡下孩子生活富有情趣，他们聪明能干，正在农村这个广阔天地里成长起来。
四、指导背诵。
1、分自然段朗读课文。
2、教师指导背诵，同学练背。
3、同桌互背，教师指名背。
五、当堂巩固。
1、有感情地背诵课文。
2、用鈥湺�澦狄痪浠啊�
3、选择合适的字填空。
串片只头篮朵条
一（）菊花一（）黄鹂一（）小鱼
一（）小猪一（）草叶一（）野菜
六、作业。
1、写出下列字的偏旁，再写出笔顺。
曾（）（）编（）（）
含（）（）挖（）（）
猪（）（）坏（）（）
2、加偏旁组字再组词。
土（）（）不（）（）
只（）（）者（）（）
扁（）（）寺（）（）
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