《雪娃娃》教学设计
教 学 目 标（情感、知识、技能）
1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。
2、学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，理解“门前、看着家、找”等词的意思。
3、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重 点 学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，流利地朗读课文。
难 点 用拟人的写法的句字的意思，读准多音字“看”，理解“看家”的意思。
教 具 准 备
投影片、磁带、生字卡片、作业本
教 学 过 程 时间 备注
第一课时（一）课时目标：1、 初读课文，学习课文第一句话。2、 学会生字“雪”，认识新偏旁雨字头。（二）、教学过程：一、看图说话1、图上画着什么季节？你是怎么样知道的？按从上到下的顺序说说图上的景色。指“雪人”问：这是什么？他的样子像个小孩子，所以课文里叫他“雪娃娃”。2、 示课题板书：18 雪 娃 娃
学习“雪”认识“雨字头”。读准雪的音。注意娃娃的的第2个娃要念轻声。二、听录音读课文，想一想课文中的“我”是指谁？课文主要写了什么？数一数有几句话？三、自学课文，要求边读边学生字。方法：看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。四、检查字词，学习生字。1、 读生字。2、 读带读字。3、 读多音字“看” kan（看着家 ）看kan（ 看见 ）五、学习第一句1、 指名读第一句话2、 想一想，什么时候才有雪娃娃？3、 下雪了，你们高兴吗？丁丁高兴吗？从哪里知道的？他为什么要高兴？4、 指导朗读第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悦的语气来读，速度要快点。5、 有感情的朗读。6、 句式训练：下雪啦 。六、巩固生字七、指导书写
教 学 过 程 时间 备注
第二课时（一）、课时目标： 1、学习课文第2-4句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。 2、学会6个生字。理解“看着家、找”等词语的意思。（二）、教学过程：一、复习检查1、 认读生字，开小火车，练习“雪”口头组词。2、 练习课后，读一读，连一连。3、 朗读第一句话。二、学习课文第2—3两句话 1、自己读一读这两句话，想一想：读了这两句话，你知道了什么？ 2、交流反馈 3、丁丁上学时会对娃娃怎么说？雪娃娃又怎么说？ 4、指导朗读，第2句话要用天真的、高兴的语气来读。第3句要读出惊奇、着急的语气。 5、试读。三、学习课文第4句话。1、 轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦？2、 讨论：雪娃娃到哪儿去啦？雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗？看图，说说太阳照射下雪会怎么样？（知道雪在太阳的照射下会融化的道理。）3、 找一找，这句话中哪个词写得特别好？
教 学 过 程 时间 备注
用“ ”划出来，说一说，为什么“抱”用得好？4、 指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第4句。四、模仿录音读全文。五、复习巩固，指导书写。1、 小结本节课，指导书写。2、 读生字，词语。3、 启发学生记字形。书写指导。
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教 学 过 程 时间 备注
第三课时（一）、课时目标： 1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。 2、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。（二）、教学过程：一、复习检查1、 读生字，词语。2、 课后练习题我（ ） 太（ ） 回（ ）找（ ） 大（ ） 同（ ）二、朗读课文并背诵课文。1、 听录音感受。2、 自由练习读课文。3、 同桌对读4、 指名有感情地朗读课文。5、 指导背诵三、指导课堂练习
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