教学目标：

　　1、能独立认识本课的六个生字：姊、裁、肖、抖、蛇、扭。在老师的指导下，正确书写6 个字，积累词语九个。

　　2、能正确熟练地朗读儿歌两首，并选择其中一首背诵。

　　3、了解萤火虫的特点和十二生肖的顺序。

　　教学重点和难点：

　　1、认识生字和词语，能正确朗读课文，并能选择其中一首背诵。

　　2、了解萤火虫的特点，并学着编一首以动物为题的儿歌。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、生字卡片。

　　教学过程：

　　第一课时 萤火虫

　　一、揭示课题，进行质疑。

　　1、媒体演示，夏天的夜晚，草丛上，一群萤火虫飞来飞去。

　　2、问：你们看到了什么？

　　今天我们就来学习一篇《萤火虫》的课文。（板书课题）

　　3、课题质疑。

　　说明：

　　小朋友可能对萤火虫有所了解，但是，生活在城市里的小朋友并不经常看见萤火虫，通过媒体以直观的视觉把学生带入萤火虫的世界，能直接激发学生的兴趣。通过让学生质疑，促使学生进行思考，主动带着问题来学习课文。

　　二．听录音读课文。

　　1、听录音，边听边思考：萤火虫飞到哪里？

　　2、学生交流。

　　说明：

　　在听录音的过程中，注重对学生听的习惯的培养，让学生带着问题去听，养成边听边记的良好学习习惯，使学生对儿歌有一个整体的感知，初步的把握。

　　三．自学课文。

　　要求：

　　1．读准生字新词。

　　2．正确朗读儿歌。

　　3．圈出不理解的词语。

　　交流：

　　1．指名读。

　　2．轻声齐读。

　　结合学习生字：姊、裁

　　虽然“姊‘这个字现在用得少了，但还是要注意右边的笔画和笔顺。

　　学习“裁”字，可以与“载”字进行比较。

　　3．读词语。

　　4．师生配合读儿歌。

　　师：萤火虫，点灯笼，

　　生：飞到西，飞到东。

　　师：飞到河边上，生：小鱼在做梦。

　　师：飞到树林里，生：小鸟睡正浓。

　　师：飞到张家墙，生：张家姊妹忙裁缝。

　　师：飞到李家墙，生：李家哥哥做夜工。

　　师：萤火虫，萤火虫，

　　生：何不飞上天，做个星星挂天空。

　　说明：

　　二年级的小朋友已经有了一定的自学能力，这个时候的字词学习可以放手让他们进行自学，把学习的主动权交给学生，既能充分发挥学生学习的主动性，同时又可以提高他们的自学能力。二年级的语文也应该有一定的积累，所以，在生字教学中让学生进行比较，一方面帮助学生进行词语的积累，另一方面也可以进一步认识生字。师生配合读句子，一方面加深他们的句子观念，另一方面为儿歌的理解打下基础。

　　四．精读儿歌，理解内容。

　　1．指名读，分组读，男女生读。

　　2．学生闭上眼睛，边听边想，你仿佛看到了什么？

　　3．能背的闭上眼背一下，不能背的看着书读。

　　说明：

　　以读为本，读中促悟。声请并茂的朗读训练是学生增强语感的有效手段。展开想象，让学生联系生活进行语言实践。既有助于儿歌的理解，又能发展学生的语言思维。