教科版:《找刺猬》教学设计
教学目标:
1. 通过小松鼠找刺猬的故事,认识到观察要仔细,看问题要全面,做事情要细心。
2. 分角色正确、流利、有感情地读。
3. 认识9个生字
教学重点:认识9个正字
教学难点:分角色有感情地朗读课文,体会角色特点,明白文章所讲的道理。
教学准备:挂图
教学流程:
一、初读中整体感知
1、谈话导课,整体感知:出示课题,设置悬念,激发兴趣。
2、学生选择自己喜欢的方式自读课文,想一想课文讲了一件什么事。
3、学生汇报。[=+www.xxJxsj.CN+]
二、在演读中体验角色。
1、指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。
2、指导学生采用多种形式的读。
1)、句式对比,如:
小松鼠跑到山上,东张西望地找了一圈儿,匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说……
小松鼠到山上,找了一圈儿,回来对刺猬妈妈说……
2)、语气对比,如:
教师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读句子“不好了,你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了!”让学生听评议。
1)评议读。
2)引读。
一、议读中体会寓意。
这是一只()的小松鼠。
二、检查识字。
《教科版:“找刺猬”教学设计》摘要:理。 教学准备:挂图 教学流程: 一、初读中整体感知 1、谈话导课,整体感知:出示课题,设置悬念,激发兴趣。 2、学生选择自己喜欢的方式自读课文,想一想课文讲了一件什么事。 3、学生汇报。[=+www.xxJxsj.CN+] ...
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