《回声》教学设计(2)
7.)指导读好这个句子。
出示生字卡读读理解: cang
藏
过渡:多好向的小青蛙呀,桥洞里真的藏着一只小青蛙吗?让我们跟着青蛙妈妈一起去看一看。
3.学习第四自然段。
1.)自由读
思考:青蛙妈妈是怎样做的?
2.)示第四自然段
默读:把写青蛙妈妈动作的词用“.”把它点出来。
示生字卡读读理解:
jian reng
捡 扔
(用做动作的方法学记这两个生字)
3.)再找出写河水变化的句子,用“___”划出来。
4.)做实验:利用玻璃缸投石演示,观察水面的变化。
5.)刚才大家看到了什么?
师:刚才老师做的实验,跟课文所讲的现象是一样的,让我们一边读课文的句子,一边想象刚才的情景。
6.)读句“……河水……荡回来”,出示生字卡读读理解:
bo dang
波纹 荡
7.)演示动画“扔石头”,进行说话训练。
8.)齐读这个自然段。
9.)这个自然段告诉了我们什么?
小结板书: 碰
水的波纹 河岸
荡
过渡:青蛙妈妈为什么要这样做?回声到底是什么回事?看第五自然段,听听青蛙妈妈是怎样说的?
4.学习第五自然段
1.)指名读
思考:青蛙妈妈一共说了几句话?
2.)示青蛙妈妈的话:
问:有几句话?第一句说什么?
3.)示2、3句话,引导比较,理解。
先引导学生从句子中找出相同的词,再引导悟出声音的波纹与水的波纹相似之处:碰到挡住它们前进的东西,都会回来。
4.)引导学生板书: 碰
声音的波纹 石壁
返
5.)演示动画:青蛙叫的回声。
练习说话:青蛙是怎样听到回声的?
6.)填空练习:
1.水的( )碰到( )又( )回来。
2.青蛙叫的声音的( ),碰到桥洞的( ),也要( )回来。
7.)小结板书:明白
8.)分角色朗读这段。理解:一蹦老高
过渡:回声多有趣呀,小青蛙又回到桥洞里听那有趣的回声了。
5.情景导学最后一段。
四、小结质疑。(略)
1、按板书小结。
2、质疑:学习了课文,你有什么不懂的地方吗?
第三节
教学要点:
巩固练习,训练提高。
教学过程:
一、分角色朗读课文。
二、练习说话,用“因为……所以……”说说回声的形成。
三、完成课后练习题
四、分析生字的字形,指导田字格的书写,进行扩词,说话的练习。
五、布置作业:
1.有感情地朗读课文。
2.抄写生字词。