教学目标

　　1．理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略。

　　2．理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

　　3．学会本课生字新词。练习用“委托”“轻易”造句。

　　4．有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　1．了解草船借箭这件事的前因后果和发展过程。

　　2．从草船借箭这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算。

　　教学时间

　　三课时

　　教学设计

　　第一课时

　　（一）让学生初读课文，标清自然段序号，把不认识的字画出来。

　　（二）借助字典和生字表自学生字。

　　1．指导读准字音。

　　2．指导区分字的结构。

　　本课的生字有几个也比较难记，教师可以用以下的方法教学生进行识记。

　　（1）加一加，用同学们所熟悉的两个字相加，组成一个新字。

　　（2）换一换。

　　（3）组一组。

　　3．指导理解词意：

　　（1）让学生从文中找出不理解的词语。

　　（2）查字典理解词意，要使学生掌握：

　　（三）再读课文，检查学生对生字是否能读准字音，对生词是否理解词意。

　　（四）三读课文，提出不懂的问题。

　　（五）四读课文，理清文章的脉络。

　　1．启发理解课文主要内容。

　　2．讨论分段结果：

　　第一段（1～2自然段）写周瑜妒忌诸葛亮的才干，想用短期内造十万支箭来刁难诸葛亮，以便借机杀害他。这是事情的起因。

　　第二段（3～5自然段）写周瑜派鲁肃探听诸葛亮造箭的消息，诸葛亮要鲁肃瞒着周瑜借给他二十条快船和六百名军士。

　　第三段（6～9自然段）写诸葛亮利用草船向曹操“借箭”的具体经过。

　　第四段（第10自然段）写诸葛亮“借”箭成功，如期交箭，周瑜自叹不如。

　　（六）作业。

　　1．熟读课文。

　　2．抄写本课生字词。

　　第二课时

　　（一）检查复习。

　　1．检查读生词：

　　妒忌 商议 负责 推却 都督 委托 既然 迟延 胶漆 疑惑 调度 水寨 轻易 支援 甘受惩罚 大雾漫天 饮酒取乐 神机妙算

　　2．了解分段掌握情况。

　　（二）导入新课。

　　（三）交待学习目标。

　　（四）学习课文内容。

　　1．学习第一大段。

　　（1）指名读这段，其他同学一边听一边思考以下的问题。

　　①周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事、要他负责造箭的？他的真实的企图是什么？你是从哪些词语体会出来的？

　　②诸葛亮知不知道这是周瑜的阴谋？为什么不当面揭穿他，反而主动立下军令状？

　　（2）分角色朗读。

　　2．学习课文第二大段。

　　请同学们轻声地朗读课文第二段，并且思考：

　　（1）从周瑜对鲁肃说的话可以看出他是个什么样的人？

　　（2）诸葛亮请鲁肃帮哪些忙？他还特别要求鲁肃怎样做？联系上文，课文中哪些词语表明诸葛亮对完成造箭的任务挫败周瑜的阴谋胸有成竹？