教学要求：

　　1．学会“眨”“柄”“蝈”三个生字，理解由生字组成的词语。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3．有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

　　教学重点：

　　1．理解生字词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。

　　2．理解“我”为什么“最想”变成大大的荷叶。

　　教学准备：录音机、音乐磁带、生字卡片|、课文磁带。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、小朋友，今天我们就继续学习21课《真想变成大大的荷叶》

　　2、在夏天，我有很多想法，我都想变些什么呢？请看（播放碟片）

　　3、师结合学生回答贴图。

　　4、在这些想法中你最喜欢变成什么？请你打开课文，把你喜欢的内容大声读一读。

　　二、自读自悟，学习第二小节。

　　过渡：哪些小朋友喜欢雨滴小鱼的？让我们一起来学习这一段。

　　出示第二小节：

　　我想变透明的雨滴，

　　睡在一片绿叶上；

　　我想变一条小鱼，

　　游入清凌凌的小河。

　　1、先请小朋友用你喜欢的方式（大声、轻声、同桌互读）自由读读这段话。

　　边读边想你知道了什么？

　　2、学生自由朗读。

　　3、读后交流：说说你读后感受到了什么？

　　（生：小鱼在清凌凌的小河里游来游去------）

　　（说的真好，你真像雨滴一样惹人喜爱。）

　　4、小鱼在水里怎样地游呢？小朋友生活中见到的小鱼是怎样游的？

　　（生：摇着尾巴、忽上忽下-----）

　　5、师：就像我们学过的一首诗：江南可采莲，莲叶何田田------（生接）

　　6、感情朗读：雨滴在荷叶上睡觉，小鱼在河里游来游去，这是多么美的画面啊！

　　你能读出这种美吗？（生：能）好！那就先请小朋友自由地读读这段话。

　　（1）学生自由读。

　　（2）指名读，评读。（他突出了哪些词----）小朋友，你觉得他读得怎么样？好在哪里？

　　（3）让我们再一起感受大自然赋予我们的美丽景象吧！齐读！[

　　●设计目的：用自己喜欢的方式，这就尊重了学生的主体感受和喜好，学生更容易接受。通过说说自己的读后感受，对学生进行说话训练，发展了学生的想象能力。在感受了大自然的美后再进行美读，顺其自然，激发了学生对美的热爱。

　　三、学习第三小节

　　1、哪些小朋友喜欢蝴蝶蝈蝈？请站起来。

　　我想变一只蝴蝶，

　　在花丛中穿梭；

　　我想变一只蝈蝈，

　　歌唱我们的生活。

　　2、出示

　　3、既然大家这么喜欢蝴蝶蝈蝈，那就请一人读一读这段话，其他小朋友要加上动作，叫出蝈蝈的叫声。大家说好不好？

　　4、学生朗读表演。

　　5、小蝴蝶，你心里感觉怎样？蝈蝈，你们心里有如何？让我们也像蝈蝈一样歌唱吧！

　　（齐唱歌曲《颂祖国》）