一、教学目标

　　1、 能独立认识本课“梢、兜、溶、蒜、臼、盐、捣、捏、宛、撩、润”等11个生字，能在田字格中正确书写“梢、臼、盐、捏、宛、润”6个生字，在理解的基础上积累词语若干。

　　2、 能正确、流利地朗读课文，找到外婆为孩子们染指甲的小节，抓住描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的经过。

　　3、 正确摘录表示时间的语句。

　　4、 体会童年生活的快乐，知道爱美之心，人皆有之。

　　二、教学重点

　　1、 正确认读本课11个生字，学习书写6个生字。

　　2、 正确、流利地朗读课文，体会童年生活的快乐，知道爱美之心，人皆有之。

　　三、教学难点

　　1、 在反复读文的基础上，积累本课若干好词及表示时间的语句。

　　2、 学习抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的经过。

　　四、教学准备

　　课文录音、凤仙花图片及蒜臼、木棍等实物。

　　五、教学过程

　　一）揭示课题，进行质疑。

　　1、 童年生活是美好的，有许多值得回忆的事。有一位女作家就回忆了自己的童年生活，写下了一件令她难忘的事情。这也就是我们今天要学的第50课。

　　1） 出示拼音：xiǎo zhǐ jia biàn le

　　学生自己拼读；指名拼读：注意三拼音和轻声的拼读。

　　2） 出示课题： 50 小指甲变了

　　指读；齐读课题：注意两个轻声。

　　2、 读了课题，你有什么问题吗？

　　学生交流，教师随机归纳梳理。

　　说明：

　　课题共五个字，包含了三个三拼音，两个轻声，一个整体认读音节。这些都是拼音中的难点，应该长期滚动复习。因此，揭示课题前可以先出示一连串拼音让学生练习拼读，同时也有助于读好课题。另外，从小培养学生的问题意识是课堂教学的重要任务。在揭示课题后，请学生根据课题提出问题，这样不仅训练了学生的提问能力，而且所提问题经过梳理归纳又成为了学习课文的线索。

　　二）整体感知，自学课文。

　　1、 小指甲发生了什么变化？为什么会有这样的变化？让我们带着这两个问题一起听听故事录音，边听边思考。

　　集体交流：

　　1） 小指甲发生了什么变化？请你这么说一说——

　　出示： 小指甲变了， 。

　　交流中随机出示词语卡片，并指导读好“ABB”形式的词语：

　　师：红润润就是指小指甲变化后可爱的颜色（读词，读准生字字音）；亮晶晶是它美丽的光泽（读词）；香喷喷是它迷人的香气（读词）。

　　2） 课文中有一句话是这么描写的——出示：

　　啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！

　　自读：读出小指甲变化后的美丽、可爱来；齐读。

　　3） 小指甲为什么会有这样的变化？