教学目标：

　　一、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

　　二、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

　　三、激发收藏名画的兴趣，

　　教学重、难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

　　2、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

　　课前准备：

　　1、收集著名画家的名画。

　　2、推荐读〈〈皇帝的新装〉〉等敢于挑战权威的故事书。

　　3、课件。

　　教学过程：

　　一、创新板书，设问导思。

　　师：今天我们继续学习21课，（师板课题，“画家”两字写得特别大，“牧童”两字写得特别小）请同学们看老师写课题，写字时要认真一笔一画地写。

　　师：看课题，你有什么发现吗？

　　生：我发现老师写课题和平时不一样，老师你为什么要把“画家”两字写得特别大，“牧童”两字写得特别小呢？

　　师：你的眼睛真厉害！

　　师：谁知道呢？

　　生：我知道，因为画家是大人，牧童是小孩，所以老师把“画家”两字写得特别大，“牧童”两字写得特别小。

　　师：你真聪明，知道他们的年龄不一样。

　　生：因为画家是很有名的大画家，牧童是普通放牛的小孩。

　　师：你真会思考，知道他们的身份不一样。

　　（师边听边板书：著名的画家放牛娃）

　　师：我们把擅长于画画，画画得提别好的人称他为“画家”。那么舞跳得特别棒的人，我们称他为？

　　生异口同声地回答：舞蹈家！

　　师：你们还知道有什么家？

　　生：我知道有科学家。

　　生：我知道有歌唱家、企业家。

　　生：我知道有天文学家、数学家、小说家、发明家、文学家、历史学家。

　　师：哟，你一口气说了怎么多大家，真了不起！

　　师：这个人人敬佩的大画家和小牧童之间又发生了什么事呢？

　　二、激发兴趣，朗读感悟。

　　师：请小朋友轻轻打开课本，自己读读课文，在课文中找答案。

　　学生自由读课文。

　　师：刚才同学们读得很认真。谁来说说，读了课文你知道了什么？

　　生：我知道了戴嵩是唐朝一位著名的画家。

　　生：我知道了牧童是放牛的孩子，所以他知道戴嵩画的斗牛图画错了。

　　生：我知道戴嵩不仅是一个著名的画家，还是个虚心的画家。

　　师：大家知道戴嵩不仅是一个著名的画家，还是个虚心的画家。你从课文哪里知道呢？请你再默读课文，用笔划出来。

　　学生默读课文

　　师：戴嵩是一个什么样的人？你从哪里知道的？

　　生：读了课文我知道，戴嵩是个著名的画家，我从第一自然段知道的。（学生读第一自然段）

　　生：我从“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”这句话知道，他的画画得很好，一挂出来就有很多人观赏。

　　师：能把你的感受读进句子里吗？

　　指名读、齐读

　　师：（课件出示：“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”）谁也能用上“一……就……”说一句话？