人教PEP三下：Unit4 A Let’s learn教学反思

　　本节课主要学习有关水果的单词。在教学中，我把A、B两部分的单词结合在一起，利用多媒体进行教学。通过学习，让学生能够用英语来表述水果；通过操练，让学生能够利用所学知识来做游戏，来跟学生或老师进行简单的交流。

　　本堂课的成功之处：

　　一、目标达成的较好

　　通过本堂课的学习，学生能够听、说、认读六个有关水果的单词：pear, banana, peach, orange, apple, watermelon.而且也理解了句型：“It taste good.”并嫩个做出相应的动作也表情。在这一节课里，也让学生初步感知了句型：Do you like …? Yes. / No.因此，这一堂课中，目标完成的较好，学生对单词的掌握也较好。

　　二、充分发挥了学生的主导地位

　　积极响应《新课标》的设计理念，整堂课我都把自己当成一个引导者，组织者，以学生为主体。让学生充分地思考，充分的演说，充分的游戏和玩耍。使学生乐思、乐玩、乐学，在玩中学，在学中玩。

　　三、整堂课中出现了高潮

　　总说，一堂课中如果没有高潮部分，那么再好的一堂课都要打点折扣。在我的这节课中，我以歌曲放松心情，以彩虹引出颜色，以颜色引出新知，师生配合默契，没有太大的波动。而在巩固操练时，我运用了各种不同形式的游戏，学生的积极性被充分的调动了起来，大家都积极举手参与，使课堂气氛达到了高潮。也使整一堂课画上了一个圆满的句号。

　　一节课中除了成功，或多或少总存在着一些不足。整一堂课下来，总觉得有些地方真的还应该再改进。

　　1． 肢体语言不够丰富

　　三年级的学生观察事物还是很简单，需要老师用一些夸张的动作或语气来调动他们的积极性。虽说这一堂课中，我也有一些肢体语言，而且也达到了一定的效果，但还是不够。就如同事所说，在说“我给你们带来的一个礼物”时，可以神秘一点，以激发学生的好奇心，调动他们的积极性。而在整一堂课中，可以再多带一点微笑，使师生关系更亲近。

　　2． 评价过于单调

　　三年级的小学生还比较幼稚，他们还很喜欢听到一些表扬、称赞的话，那样他们就会更积极的投入课堂中的每一个环节。我抓住了这一点，但做的还是不够。比如，我让学生在看到颜色后举例说说时，大部分学生都积极开动了脑筋，有的说的非常的好，我为了不浪费时间，只是轻描淡写的重复一遍，或者以good, great带过，显然学生对于这样的评价不够满意。如果我能拎住一些突出的回答，加以更好的评价的话，学生应该还可以更活跃。

　　3． 个别环节设计不够全面

　　由于准备的时间比较仓促，虽说教案设计得还算不错，但在有些地方考虑得还不够全面。比如说在巩固操练环节，我运用多样的形式来操练单词，学生的积极性很高，单词掌握也很好。但正如同事所说的，在What’s missing游戏中，操练的面可以再宽些。每次只问一位学生的话，那么其余的就操练不到那个单词了。可以多问几个学生，让大家都有机会。

　　总之，本堂课还有许多值得探讨的地方，希望大家多多帮忙指正，促使我更快的成长。