《清平乐 村居》 教案设计
教学要求:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、理解这首词的意思,想象这首词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。
4、感受词中田园生活的情景,使学生从中受到美的熏陶。
教学重点、难点:理解词意,在品读中想象词的意境,体会作者的感情。
教学过程:
第一课时
一、揭题,介绍词:
1、同学们,农村生活给我们留下了许多美好的印象,你能向大家介绍介绍吗?
2、南宋时期,社会动荡,连年战乱,人民生活在水深火热之中,当时著名的爱国词人辛弃疾目睹着这一切,他渴望见到农村平静、安宁、幸福的生活。今天,他来到了农村,终于找到了他向往的地方。
出示 鈥溓迤嚼 村居鈥澩
3、图上描绘了怎样的景象,你能按一定的顺序向大家介绍介绍吗?(对照画面学生练说)
4、看着眼前的这一幕,诗人情不自禁地写下了一首诗鈥溓迤嚼 村居鈥潯
5、读题正音。鈥溊肘漼u猫。
6、唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的瑰宝。《清平乐 村居》这首词中,鈥溓迤嚼肘澥谴逝泼湸寰逾澥钦馐状实奶饽浚史治香缀拖裸祝ɑ蛏掀⑾缕┝讲糠帧
二、初读,整体感知:
过渡:《清平乐 村居》这首词描绘了怎样的景象呢?
1、自读课文,要求:
⑴读准字音,读通课文。
⑵读课文,对照课文中的插图,想一想,这首词描写了什么地方什么样的情景?
2、检查自学情况。
⑴指名读生字。
⑵检查课文朗读,纠正 鈥溍拟潯⑩滄 鈥潯⑩湴澋亩烈簟
3、学生再练读课文。
4、指名读。
5、这首词描写了什么地方什么样的情景?
三、再读课文,初步理解词的意思。
1、图文结合,同桌自由说词意。
2、不理解的地方,在课文旁边作记号。
四、指导写字。
1、出示生字,齐读。
2、重点指导鈥溛题潯⑩溋潯
五、布置作业。
第二课时
一、复习导入:
1、指名读课文。
2、齐读。
二、细读,理解词意:
过渡:同学们,词和诗一样,语言十分精练。我们要想理解这首词讲了什么意思,必须得弄明白每个字、词的意思,并展开丰富的想象,想象词所描绘的情境,体会作者的感情。
1、自学思考:对照图想想你读懂了什么,还有什么疑惑的地方?
2、交流收获。
3、交流学习中遇到的问题。
提示: 鈥溝嗝暮免澥撬当舜酥浜芮兹取b溛替菱澙夏攴蚱蕖b溛庖翕澪獾胤窖浴b溛园澐诘厣习 。
4、对照插图自由说说整首词意。
5、指名学生试说,集体练说。
6、指导学生按节奏读好词。
7、齐读课文,
三、展开想象,描述词境。
过渡:这户人家虽然住的是鈥斺斺溍╅艿托♀潱侵芪У幕肪澈苊棱斺斺溝锨嗲嗖葩潱替林溻斺斺溩砝镂庖粝嗝暮免潱蠖湷瓜潱卸溦α潱钕残《溛蘩担肺园钼潯6嘈腋5南绱迳畎。嵌园追⒎蚱尢兆砹恕W髡咝疗部吹酱饲榇司埃蔡兆碓谡庋幕嬷校醋髁苏馐状省
1、请同学们选取课文中描写的一个情景,结合课文的插图,展开丰富的想象,你仿佛看到什么,听到什么。
2、交流。评价。
3、小结:人们常说,诗中有画,画中有诗。词也一样。作者用精炼、生动的语句,通过写景与叙事,创造了具有诗情画意的艺术境界,描绘了一幅宁静、悠闲的乡村生活图。这样的情景作者不但十分的喜欢,而且非常的鈥斺斎劝⑾蛲⑾勰健
四、布置作业:
1、同学们,宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠,一朵艳丽的奇葩,每首宋词都仿佛是一幅绚丽多彩的画,一曲委宛动听的歌。希望同学们通过今天的学习,在宋词中尽情遨游,感受我国古代文学的艺术魅力。课后可收集自己喜欢的宋词。
2、背诵课文。
3、想象课文所描绘的情景,写下来。
附板书:
清平乐 村居
(宋 辛弃疾)
景 茅檐低下
溪上青草
人 翁媪 相媚好
大儿 锄豆
中儿 织鸡笼
小儿 卧剥莲蓬
相关文章: | ◇ 《清平乐 村居》教案二 | ◇ 人教:《清平乐 村居》教学设计一 |
◇ 人教:《清平乐 村居》教学设计二 | ◇ 浙教:《清平乐•村居》公开课教案 |