《北大荒的秋天》阅读教案
一、教学要求:
、学会本课生字,理解生字组成的词语。
、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
、能真确,流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
、知道北大荒是个美丽、富饶地地方,培养学生热爱祖国地思想感情。
二、教学时间:两课时。
第一课时
一、揭示课题,导入新课
、指名读课文。
、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜,解放后,经过建设者的开垦,荒地已变成良田。
、北大荒的秋天是什么样儿的呢?
二、自读课文,了解大意
、轻声自由读课文,画出生字词,标出自然段的序号。
、再读课文,要求读正确,读通顺。
、默读课文,边读边想:北大荒的秋天怎么样?找出能概括课文的 h绛紫 透明 波纹 燃烧 山岭 荡起 北大荒 一碧如洗 清澈 见底 几缕
自由读。说说哪些生字在读的时候要特别注意。(紫是平舌音,烧、澈是翘舌音,岭、缕是边音,纹是前鼻音,岭是后鼻音,荒、绛是三拼音)指名读,齐读。
、读句子。
这些流云/在落日的/映照下,转眼间/变成/一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫,就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。
这是一个长句子,在读时要注意合理的停顿。 教师范读;学生练读。指名读,齐读。
、读课文。 指名分自然段读。 师生共同评议。
、回答问题。北大荒的秋天怎么样?文中用哪一句话来概括?
四、理清课文脉络:默读课文,想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的?
五、教学生字字形,指导书写
、出示生字。指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。
六、作业
、用钢笔描红。
、组词:
先( ) 火( ) 此( ) 冷( ) 文( )
洗( ) 灰( ) 紫( ) 岭( ) 纹( )
、朗读课文
第二课时
一、复习: 1.读词语; 2.指名读课文; 3.提问
相关文章: | ◇ 《北大荒的秋天》导入与总结 | ◇ 《北大荒的秋天》教后记 |
◇ 《北大荒的秋天》教学设计 | ◇ 苏教:《北大荒的秋天》教学设计 |
|
|