教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学习生字词。

　　3、通过阅读课文，引导学生理解法布尔对昆虫的着迷、迷恋、痴迷，让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。

　　教学重难点：

　　重点：法布尔对昆虫的着迷、迷恋、痴迷。

　　难点：课题为何叫“装满昆虫的衣袋”？

　　教学过程：

　　一、导入：

　　揭题。通过预习，你对法布尔有什么了解？（昆虫学家 对昆虫非常着迷）

　　补充：法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。被人称为“昆虫汉”， “无与伦比的观察家”。他就是法布尔。

　　从小就对昆虫着迷，到长大成为昆虫学家，这其中有什么必然的联系吗？让我们一起走近法布尔。

　　二、检查预习情况：

　　1、生字词 圣 莱昂（第一节；为什么开头要介绍这些？生活环境对他成为昆虫学家有一定影响） 小溪 纺织娘（图片介绍） 厉声 垃圾

　　书写：莱 菜 厉 历

　　二类字词正音。

　　2、下面老师来欣赏大家读课文了，自由选择你喜欢读的段落。 8’

　　三、精读课文：

　　1、法布尔为什么能取得成功，成为著名的昆虫学家？找出文中能体现他爱好昆虫的词语（引导学生挖掘“着迷、迷恋、痴迷”）

　　比较这三个词语。

　　体会：着迷：对事物产生难以舍弃的爱好。

　　迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃。

　　痴迷：深深地迷恋。

　　你能说他是寻常的喜爱吗？那就让我们去看看法布尔是如何对昆虫着迷、迷恋、痴迷的，也许我们能从中发现他取得成功的秘密。

　　2、请专注地读读课文，画出你认为能够帮你找到答案的语句，读一读，说说你的体会。

　　学生自读勾画。

　　交流：文章主要通过哪几件事来表现法布尔对昆虫非常着迷的？

　　①法布尔找到纺织娘。（2-3）

　　②放鸭子时他采集了许多昆虫，但父母却不理解他。（4-10）

　　3、哪些语句给你留下了深刻的印象呢？读读勾画的语句，说说自己的体会。

　　（1）出示“法布尔说的话”：

　　A、谁来读读法布尔的话？（指名读）

　　B、你认为这段话该怎么读？说说自己的理由。（激动、欣喜若狂、兴高采烈……）

　　[出示] 三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”。

　　（“三天前”、“终于”就发现了，现在仍在寻找，可见有一种锲而不舍的探究精神，不查个水落石出，决不放弃。）板书：锲而不舍 探究

　　C现在你们都是法布尔，发现了自己己经找了三天的小昆虫，我们一起来读一读。