《读书莫放“拦路虎”》教学设计(三)
学习目标:
知识:朗读课文、理解课文内容。
能力:培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。
情意:养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。
教学重难点:通过反复诵读,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。
教学策略:本课是略读课文,要放手让学生自己阅读,通过默读、朗读,理解重点词句,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。
教学准备:有关课外知识。
《“读书莫放“拦路虎””教学设计(三)》摘要:课文所要阐述的含义。 情意:养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。 教学重难点:通过反复诵读,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。 教学策略:本课是略读课文,要放手让学生自己阅读,通...
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