古诗诵读:绝句

　　教学目的：

　　1、会认“绝、迟、融、燕、江”5个字。

　　2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　3、通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象。

　　教学重点：

　　1、会认“绝、迟、融、燕、江”5个字。

　　2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　教学难点：

　　通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　三、 启发谈话，导入新课

　　1、教师启发谈话：

　　同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？听音乐，你想到了什么？

　　春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习一首《绝句》。

　　2、板书课题

　　这首短小的绝句极其生动地描绘了美丽如画的春天的景色。快让我们来听听诗人是怎样歌颂赞美春天的。

　　四、 初读课文，读正确，读流利。

　　1、 教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。

　　2、 自己试读课文。

　　3、 对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。

　　4、 出示生字卡，开火车读生字。

　　三、 细读课文，读懂诗句。

　　１、 你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）

　　２、 指名学生读诗句。

　　（请读的好的学生配上音乐再读一读）

　　你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？

　　（这首诗的前两句，画出了由春日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景。诗的后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯，一上一下，一动一静，相应成趣，充满了生机勃勃而又安宁恬适的春天气息。）

　　３、 男、女生进行比赛，看谁读的好。

　　四、朗读背诵，体会感情。

　　５、 指导学生背诵古诗。

　　会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。

　　６、 指名学生背诵。

　　７、 分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。

　　８、 集体背诵古诗。

　　五、课外延伸，注重积累。

　　３、 你还收集了哪些和春天有关的故事？背给同学们听听吧。

　　４、 多么迷人春天，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞美春天的诗句吧。

　　板书设计：

　　绝 句

　　杜甫

　　迟 日 江 山 丽，

　　春 风 花 草 香。

　　泥 融 飞 燕 子，

　　沙 暖 睡 鸳 鸯。