人教新课标第五册:《蜜蜂》综合资料
一、教材简说
课文作者是法国生物学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
课文叙述线索清楚,情节完整。首先写鈥溛意澨得鄯溆斜姹鸱较虻哪芰Γ胱龈鍪匝椋辉傩粹溛意澥匝榈墓獭9檀筇迨窃谧约一ㄔ胺湮炎20只蜜蜂,在背上做上记号,叫小女儿守在窝旁,鈥溛意澴叱龆锒嗦罚欧擅鄯洹H缓笮粹溛意澩局械墓鄄旌筒虏庖约笆匝榈慕峁=峁诙煊17只蜜蜂没有迷失方向,先后准确无误地回到了家;最后写结论:鈥溛意澤形薹ń馐兔鄯湮裁从斜嫒戏较虻哪芰Α
选编这篇课文的意图,是在进行语文能力训练的同时,让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神。
教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论又是怎样得出的。
二、学习目标
1.会认10个生字,会写14个生字。正确读写鈥溛蘼邸⑹匝椤⒅酱⒅な怠⒎缮ⅰ⒓负酢⒋蟾拧⒓跎佟⒆枇Α⒁T丁⑼撇狻ā⒓觳椤⒚允А⒆既肺尬蟆⒀赝尽⑷啡肥凳怠⒊!⒓且淞Α⒈灸茆澋却视铩
2.学习默读课文,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
3.积累语言。
三、教学建议
1.课前可让学生回忆曾经学过的课文《蜜蜂引路》,留心和收集有关蜜蜂的资料。
2.在识字、写字教学中,要指导学生读准字音。鈥湶狻⒆桠澥瞧缴嘁舨灰脸汕躺嘁簦烩溨も澥呛蟊且簟T谛醋种傅挤矫妫溌垅澋挠冶卟灰闯赦湶肘潱準遭澋挠冶卟灰嘁黄玻湼赔澋闹屑洳灰闯赦溋尖潱溂踱澋淖蟊卟灰闯扇闼灰傅佳葑中谓峁沟奶氐悖炎中凑贰⑿炊苏⑿丛瘸啤
3.中年级要指导学生初步学会默读。教学时,可先让学生明确默读要求,默读时要集中注意力,不出声,不指读,边读边想,还可以动笔画出重要的词语和句子。然后可采用分层次默读的方法进行训练;初次默读,整体感知全文,这篇课文讲了一件什么事?再次默读,深入到词句或带着问题思考。如,为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论又是怎样得出的?弄清楚作者试验的过程,然后画出文中自己感受比较多和比较深的句子或段落,多读几遍,细致深入地加以体会。
4.课文的描写处处体现着作者严谨的科学作风。作者严谨的作风体现在:课文的开头,作者用了鈥溙碘澮淮省J翘档木筒灰欢ㄕ媸悼煽浚虼苏饧瘸闪蒜溛意澴魇匝榈脑颍蔡逑至蒜溛意澆磺嵝琶ご拥那笫档目蒲取=萄е杏σ佳险胬斫忖溙碘澮淮试谡饫锏囊馑肌W阶约一ㄔ暗拿鄯洌氖潜阌诠鄄欤桓鄯渥錾霞呛牛俏撕糜肫渌鄯淝郑辉诹嚼锿夥欧桑飞栽兑坏悖芩得魑侍猓唤行∨仍诜湮雅裕俏苏莆彰鄯浞苫乩吹氖奔涞鹊取U庖幌盗惺匝楣蹋浞痔逑至俗髡咦鍪卵辖鞯钠分省=萄е校梢园镏砬迨匝榈墓蹋缓笕醚狄凰担懿荒苌俚羝渲械哪骋桓龌方冢ü庋谋冉希寤嶙髡呖蒲У淖鞣纭W髡卟还馐侨险婀鄄欤矣眯乃伎肌?商崾狙⒁忖溛蚁脞濃溛彝撇忖欌濃溡簿褪撬碘濃溔啡肥凳碘澋却视锊唤鍪肿既返乇泶锪俗髡叩男睦恚固逑至俗髡呱朴谒妓鞯钠分省?挝闹械慕崧郏髡哂忻魅房隙ǖ牡胤剑ú皇浅5募且淞Γ灿心:嬉傻牡胤剑ㄎ薹ń馐偷谋灸埽U獠黄婀郑蒲飞险庵窒窒蠛芏唷=淌勺们楦惨唤卜ú级畹氖贝偷笔毖芯刻跫木窒蓿俳岷喜慰甲柿系挠泄啬谌荩ㄒ膊灰欢ㄊ嵌郏┢舴⒀伎迹褐匾牟皇且业揭桓雒魅房隙ǖ拇鸢福暗氖巧冈谑匝楣讨械奶骄烤瘛6允匝榻崧郏市硌胁煌睦斫狻Q部赡芑岱⑽剩耗侨幻鄯涿允Х较虻脑蚴鞘裁矗砍5募且淞λ悴凰忝鄯淠鼙嫒戏较虻囊桓鲆蛩兀康还茉趺此担髡吣芄惶谷凰党鲎约何薹ń馐偷慕崧郏徊剿得魉且桓鲅纤嗟囟源蒲А⑹凳虑笫堑娜恕
5.课后编排了资料袋,其中介绍了蜜蜂有趣的知识,(跳圆舞,摆尾舞),学生可以与自己收集的资料对照,也许还有新的发现。有条件的同学,学完课文后,可以再观察观察蜜蜂,看看还能有什么新的发现。
四、参考资料
1.法布尔:(1823鈥1915)法国着名科学家、科普作家。从小生活贫困,15岁考入师范学校,毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课,忽然在石块上发现垒筑峰和蜂窝,从此鈥湷嫘拟澔婪ⅰK艘桓鲈碌墓ぷ剩蛄艘槐纠コ嫜ё抛鳎⒅咀鲆桓鑫孀有蠢返娜恕K畋仙ι钊肜コ媸澜纾谧匀换肪持卸岳コ娼泄鄄旌褪笛椋媸档丶锹枷吕コ娴谋灸苡胂靶裕闯10册之巨的《昆虫记》。
2.探测高手:美国军方从1998年就开始进行两项研究,由美国蒙大拿大学的昆虫学家主持。一项是研究利用蜜蜂探测地雷并定位,另一项是利用蜜蜂探测生物武器。因为蜜蜂完全有条件成为名副其实的探测高手。首先蜜蜂有异常灵敏的嗅觉i 比狗鼻子还强许多。其次它们还有惊人的记忆力,能够记住大量不同的气味。人们很容易训练蜜蜂飞向一种散发气味的物质,不管它是不是食物。而且蜜蜂还有一种特性,就是它们不仅能够记住自己闻到的气味,还能把这种认识传给自己的同类。换句话说,只要训练一只蜜蜂,就能使同它接触的所有蜜蜂都跟它一样鈥溠盗酚兴剽潯W詈螅鄯浠褂幸徽磐跖疲褪撬腔旧显谑裁囱钠蛱跫露寄苌妗
3.动物是凭借什么来辨别方向,认识路线的呢?科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验,已经初步揭开了这两种动物导航的秘密。着名的诺贝尔奖金获得者、奥地利生物学家弗里希,曾在20世纪40年代,用一系列实验测出了蜜峰的基本导航能力,证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的,指出蜜蜂就是以太阳作为参照点,通过鈥溛璧糕澑嫠咂渌鄯淙绾蔚酱锼⑾值幕ㄔ吹亍
相关文章: | ◇ 蜜蜂飞进教室以后 | ◇ 蜜蜂和蝴蝶 |
◇ 人教大纲:《蜜蜂》教学设计 | ◇ 小班活动:可爱的小蜜蜂 |
|
|