3.（教师）那么这篇课文中呀，有些字的字音也要特别注意。咱们一起来读读吧。

　　（课件）

　　似（shì）似的同学都知道这是一个多音字

　　“似的”的“似”还读sì，“相似”的“似”、“类似”的“似”

　　好，咱们继续读：堑天堑

　　“堑”字是什么意思呀？请你迅速拿出字典，查查看。通过查字典，我们知道了，“堑”就是隔断交通的沟。“天堑”呢？就是天然形成的隔断交通的沟。那你知道课文中的“天堑”指的是什么吗？很好，“天堑”在这里指的就是波涛滚滚的长江。

　　来，咱们再读一遍：堑天堑

　　往下看：塑塑像

　　扁（piān）一叶扁舟这个字在这里读做piān，扁舟：就是小船的意思。

　　这个字还有一个音，读做biān 。扁担的扁、扁豆的扁

　　记住了吗？

　　看下面的词：倾侧耳倾听

　　啸呼啸而过

　　（教师）刚才我们把课文中容易读错写错的字都学会了。

　　4. 下面就请大家打开书。请你浏览课文。

　　（课件）

　　读的时候要注意1.读准字音；

　　2.课文有几个自然段？每个自然段主要讲的是什么呢？

　　（课件）读完了吧，这篇课文一共有3个自然段。

　　第一自然段主要讲的就是南京长江大桥雄伟壮丽。是吧？

　　第二自然段主要讲的是我们走近正桥、站在大桥上时看到了哪些景物。

　　第三自然段主要讲的是南京长江大桥的作用。

　　（教师）现在我们就大致了解了课文的主要意思了。咱们三年级的同学呀，在初读一篇课文的时候，首先应该读懂每个自然段的意思，然后我们就可以了解这篇课文主要讲的是什么了。

　　三.细读课文

　　下面咱们就细细地读一读课文吧。

　　（一）咱们先来读读课文第一自然段

　　1.读之前请大家看看老师提出的学习要求：

　　（课件）：按要求默读课文：

　　（1）说说南京长江大桥给你留下了怎样的印象？

　　（2）你是从哪些语句中感受到的？用笔画下来。

　　2.（教师）同学们都读完了吗？

　　我们先来说说南京长江大桥给你留下了怎样的印象呢？

　　书上有一句话概括地写出了南京长江大桥给小作者留下的印象。（课件）就是这一句：大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。

　　3. 这是不是也是南京长江大桥给你留下的印象呢？

　　（教师）那么，你又是从哪些语句中感受到这是一座雄伟壮丽的大桥的呢？

　　（1）你们一定画的是这一句吧。

　　（课件）：（“波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。”）

　　那么这一句你又是从哪些词语中感受到的呢？

　　可能大家会想到，有“九个”“巨大的”桥墩，这可不是一般的大，是9个非常大的桥墩“稳稳地”托住了桥身。你想想，长江水波涛滚滚，九个巨大的桥墩稳稳地托起的桥身，就这样横跨在大江上面，那是何等壮观的景象啊！