第二课时

　　（一）检查复习。

　　1．找人说一说这篇课文讲了几个小故事，分别是什么故事？（教师借机板书）

　　2．再请同学说一说是怎么分的段。

　　（二）交代一下本节课的学习目标。

　　（三）学习课文第一大段。

　　1．齐读第1自然段，同时要求学生思考：这个自然段主要讲了什么？

　　2．接着请同学们默读第一大段。同时想一想：这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？

　　通过默读，学生知道：

　　起因：秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。

　　经过：蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。

　　结果：蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。

　　3．再默读这一大段。同时思考：

　　（1）秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常着急？

　　（2）正在为难的时候，有人说有个蔺相如勇敢、机智，也许能解决这个难题。请同学们想一想：蔺相如是在什么情况下出现的？这对表现人物品质有什么作用？

　　（3）面对这个难题，蔺相如是怎么说的？“理屈”你如何理解？读一读蔺相如说的话，体会一下他的性格有什么特点？

　　（4）轻声读第8自然段，想一想，蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？

　　①蔺相如看到秦王无诚意拿城换璧，他是怎么做的，怎么说的，表现了他什么品质？

　　②蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗？他要求举行典礼的目的是什么？

　　③面对蔺相如，秦王为什么处处表现得很被动呢？

　　（5）这场斗争的结果怎样呢？

　　（6）教师小结。刚才，我们学习完了完璧归赵这个故事，我们是怎么学的呢？我们先读课文，找到了事情的起因、经过和结果；然后通过读、画、找的方法，抓住主要人物的言行，体会人物的品质。下面咱们仍旧按这种方法学习后面两个故事。

　　（四）学习课文第二大段，默读，思考。

　　1．这段主要讲了一些什么事？主要人物是谁？还提到谁？

　　2．找出故事的起因、经过和结果，并用自己的话简单地概括出来。

　　3．细读课文，体会人物的性格特点。

　　（1）秦王约赵王渑池会见，赵王为什么决定不下，蔺相如对这件事的看法是什么？表现了他的什么品质？

　　（2）渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？“推辞”是什么意思？蔺相如是如何做的，如何说的？画出重点词句。从这可以看出他的什么品质？

　　（3）渑池之会的结果怎样？廉颇起了什么作用？

　　（4）给这个小故事加个小标题。

　　（5）教师小结：过渡。

　　（五）自学第三大段。

　　1．给学生充分的时间，让他们读课文。画出有关的重点词句，谈出自己的体会，随后教师检查、指导。

　　2．检查自学情况。

　　（1）这一大段主要写了谁和谁？写了他们的什么事？

　　（2）事情的起因、经过和结果怎样？

　　（3）蔺相如为什么要避让廉颇？从这儿可以看出他的什么品质？

　　（4）“负荆请罪”是什么意思？廉颇为什么会向蔺相如负荆请罪呢？从中你能看出他的什么好品质呢？

　　（5）哪一个词最能概括将相和好？如何理解这个词呢？将相和好的根本原因是什么呢？

　　（6）这个故事可用什么做小标题？

　　（六）总结全文，揭示中心。

　　（七）了解三个小故事之间的联系。

　　（八）复述“负荆请罪”这个小故事。

　　（九）作业

　　1．熟读课文，学习人物的精神。

　　2．练习复述“负荆请罪”这个故事。