师：小时候，听奶奶讲过这样一个故事：

　　放故事

　　师：奶奶是哄着我玩，没想到有一天我真看到了五彩池，没想到那美丽的瑶池不在天上，就在人间。

　　多媒体出示：五彩池

　　师：请同学们轻声读课文，注意读准生字新词的读音，然后想想五彩池给你留下了什么样的印象，开始吧！

　　生自由读。

　　师：这些词语你读得对了吗？抢读。

　　师：五彩池在什么地方？

　　生：四川。

　　读词语：当作折射哄着瑰丽漫山遍野

　　师：现在说说五彩池给你什么样的印象？

　　生：通过读课文，五彩池给我留下了很瑰丽，很漂亮的印象。

　　生：通过读课文发现五彩池很美。

　　生：通过读课文知道他是个神仙居的地方。

　　师：课文里都讲了什么？让你们有这种印象，快速读课文，想一想围绕五彩池课文主要讲了什么？

　　生自由读。

　　师：谁知道，你来说？

　　生：第二自然段讲了五彩池的样子。

　　板书：样子

　　师：还讲了什么？

　　生：第三自然段，讲了五彩池的颜色。

　　师：还讲了颜色（板书：颜色）还有没有？

　　生：第四自然段，为什么有那么多颜色？

　　师：也就是五彩池形成不同颜色的——

　　生：原因。

　　师：五彩池什么样啊，默读第二段，想像五彩池的样子，划出你喜欢的句子，把你的感受读出来。

　　生读师指导。

　　师：哪个同学读你喜欢的句子？

　　生：“无数的水池……”

　　师：还有谁喜欢这个句子。这么多，你们看就你们喜欢的这个句子这么说，你们觉得怎么样？

　　出示：

　　1．水池在阳光下闪耀着光辉。

　　2．无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。

　　师：比较着读一读，看看你有什么感受，想一想，第二句话应该怎么读呢，练一练，把声音放出来。

　　生读第二句话。

　　师：有多少个水池？

　　生：无数个。

　　师：我告诉你们有3000多个呢，那么多的水池我们该怎么读。

　　生再读。

　　师：大家也读读。

　　生读。

　　师：停，再跟这句话比较一下，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石，什么样啊，读一读。

　　多媒体出示：

　　1．无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，

　　2．无数的水池在灿烂的阳光下闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

　　生读。

　　师：谁划的句子和他们不同？

　　生：有像……有像……有像……有像……

　　师：哟！那么多水池还有各种不同形状的水池，有像——

　　生：葫芦的。

　　师：有像——

　　生：坛子的。

　　师：还有像——

　　生：莲花的。

　　师：是不是只有这些了，从哪看出来的？

　　生：省略号。

　　师：你们连省略号也注意到了，可真会读书。也就是说藏龙山上还有很多不同的水池，想不想看一看。

　　生：想！

　　师：好，那我们马上就能看到这美丽的水池，边看边想像，还有哪些形状的水池。