教学目标：

　　1.认识18个字，学会其中的15个生字。能正确读写下列词语：暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等。

　　2.能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出不同人物的语气和心情。

　　3.把握课文的主要内容，体会鈥溛意�澓屠弦�爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜了困难。

　　4.学习养成多读多想的读书方法。

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习目标：

　　1.学习生字，理解词语；

　　2.训练学生有感情的朗读课文，在朗读中整体把握课文主要内容。

　　教学步骤：

　　（一）谈话导入，揭示课题

　　1.同学们爬过山吗？能谈一谈你爬山时的感觉吗？

　　2.有一位小朋友，她爬上了一座高高的山峰鈥斺�斕於挤澹�这节课就让我们来看一看她都有哪些感觉。（板书：爬天都峰）

　　（二）初步感知

　　1.读课文，读准字音，把生字多读几遍。

　　2.通过查字典，再联系上下文，理解你不认识的词语的意思。

　　3.再读课文，给课文的自然段标明序号，想一想课文主要讲了件什么事。

　　4.课文中还有哪些地方你不能理解，在书上画出来。

　　（三）检查预习情况

　　1.认读生字词。

　　2.指名读课文，其他同学边听边想：这篇课文，讲的是谁，在什么时候，到什么地方，干什么？

　　读后明确：暑假里，爸爸带鈥溛意�澣ヅ捞於挤澹�鈥溛意�澓鸵晃徊幌嗍兜睦弦�爷相互鼓励，一起爬上了天都峰。

　　（四）质疑

　　请同学们把你们画出的不理解的地方提出来。（对于学生提出不懂的问题，教师进行归纳，如果学生之间能相互帮助理解的，尽量鼓励他们相互帮助理解。有些师生共同归纳。）

　　（五）布置作业

　　1.正确，流利地读课文；

　　2.抄写生字词；

　　3.自己查找资料或同学之间相互讨论，试着理解下列问题：

　　（1）从哪些词句可以看出天都峰的高和陡？你是怎么理解的？

　　（2）我和老爷爷、爸爸是怎样爬上天都峰的？对于鈥湻芰︹�濃�溨沼阝�濃�溇尤烩�澱庑┐视锬闶窃跹�理解的？

　　（3）爬上天都峰后我和老爷爷为什么要互相致谢？爸爸又说了什么，你是怎样理解的？

　　第二课时

　　学习目标：

　　1.继续有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出不同人物的语气和心情。

　　2.把握课文的主要内容，体会鈥溛意�澓屠弦�爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜了困难。

　　3.学习养成多读多想的读书方法。

　　教学步骤：

　　（一）导入

　　这节课，我们继续学习第6课《爬天都峰》。

　　（二）细读课文

　　1.学习第一自然段。

　　指名朗读，其他同学思考：读这一自然段都让你知道了什么？

　　读后明确：暑假里，鈥溛意�澓桶职忠黄鹑ヅ捞於挤濉�

　　2.学习第二自然段。

　　（1）自由读，想一想第二自然段告诉了我们什么？