教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3、学习第四自然段先概括，后具体的构段方式。

　　4、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　教学重点：

　　品味词句，想象意境，训练朗读。

　　教具准备：生字卡片，投影片

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题，导入新课

　　1、出示鈥溓锾焘�潱�说说你心中的秋天是怎样的？

　　2、出示鈥湵贝蠡拟�潱�读荒字，分解字形说说荒字的意思，你从这个名字，知道北大荒可能是什么样的？

　　3、师简介鈥湵贝蠡拟�澫衷诘难�子。

　　过渡：北大荒的秋天是什么样的呢？

　　二、读课文，了解大意

　　1、听录音读课文，说说你对北大荒的秋天有什么感受？

　　2、生自读课文，画出生字词，标出序号。

　　3、再读课文，要求：读正确，读通顺。

　　三、检查自读情况

　　1、读带有生字的词语

　　2、读句子

　　3、读课文

　　（1）指名分自然段读。

　　（2）师生共同评议。

　　四、理清课文脉络

　　默读课文，想想课文是从哪几个个方面来写北大荒秋天的美的？

　　五、教学生字字形，指导书写。

　　1、出示生字（指名读）

　　2、识记生字字形

　　熟字加部首；熟字换部首；熟字去部首；熟字组合而成

　　3、指导书写

　　六、作业

　　1、用钢笔描红，临写

　　2、比一比，再组词

　　先（ ）火（ ）此（ ）冷（ ）文（ ）

　　洗（ ）灰（ ）紫（ ）岭（ ）纹（ ）

　　第二课时

　　一、复习

　　1、读词语

　　2、指名读课文

　　3、问：通过上节课的初读课文，你对北大荒有哪些了解？

　　二、讲读课文

　　1、学习第2自然段

　　指名读，北大荒的天美在哪？

　　北大荒秋天的天空有什么特点？（结合理解鈥溡槐倘缦粹�潱�

　　天空的流云是什么样的？还可能有些什么颜色的流云？如果是你，将鈥溇拖胧敲览龅南膳�在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。鈥澣〈�成另一句话，你会说什么？

　　指名读，读出天的美。

　　2、学习第3自然段

　　（1）轻声自由读，想这一段主要写什么？

　　（2）填空

　　小河（ ），如同（ ）静静地躺在（ ）。一群小鱼（ ）游过去，（ ）的水面顿时漾起了（ ）。

　　理解鈥溓宄衡�潱�为什么把鈥溞『逾�澅茸麾�溡惶跬该鞯睦冻褡逾�澞兀�

　　指导朗读和背诵。

　　3、学习第4自然段

　　（1）默读，这一段是围绕着哪句话写的？用鈥� －－鈥澔�出来。

　　理解鈥溔饶址欠测�潱�哪几句话具体写鈥溔饶址欠测�潱�找出来读一读。

　　（2）第二句，有什么疑问？这样写有什么好处？哪个词语最能表现出热闹的景象？

　　（3）理解第3句

　　比较：榛树叶子全都红了。

　　榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

　　两个句子，你认为哪一句好，好在哪里？指导朗读。

　　4、学习第5自然段

　　指名读，理解鈥湸蠖挂×迩Ю锝疴�濃�溍Ｃｂ�潱�并练读第5段。

　　5、齐读第6自然段

　　用赞美的语气读

　　三、朗读课文，总结全文

　　四、作业

　　1、抄写词语

　　2、在括号里填上适当的词语

　　（ ）的天空 （ ）的小河 （ ）的原野 透明的（ ）

　　五彩的（ ） 茫茫的（ ）

　　3、照样子写词语

　　沉甸甸（ ） （ ） （ ）

　　4、背诵课文

　　板书：

　　北大荒的秋天

　　景色优美 天空 一碧如洗

　　小河 清澈见底

　　原野 热闹非凡

　　物产丰富 鈥湸蠖挂×迩Ю锝疴��