教学目标

　　1、能在阅读过程中独立认识“慧、揣、弥、扩、蘑、菇、霍、爆、熔、坍”10个生字，并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语。能用联系上下文及其它方法理解词语，学习给文中有关词语找意思相近的词。

　　2、正确流利地朗读课文，熟读自己喜欢的语句。了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分。

　　2、感受大自然的神奇，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。

　　教学重点

　　理解课文的意思，理解并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语。

　　教学难点

　　有感情地朗读课文，熟读自己喜欢的语句，了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘是什么”两大部分。

　　教具准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、图片引入，揭示课题

　　1、欣赏描绘大海的图片。

　　师：小朋友，你见过大海吗？你心目中的大海是什么样的？能用一两句话来说一说吗？

　　看看这些大海的图片，你想的了哪些词？（出示图片及词语，读一读）

　　2、师：在大海里，还有许许多多人们猜不透的迷呢。来，自己读读这句话。

　　出示：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。

　　（1）学习生字：慧、揣

　　（2）指名读，正音“揣”。理解：揣摩

　　（3）再指名读，齐读。

　　3、今天这位幽默智慧的老人又抛出了其中的一个谜语，让我们一起去揣摩、探究一座神秘的小岛，揭开它的谜底。

　　板书课题，齐读。

　　4、看了课题，你想知道什么呢？（①这个小岛叫什么？②它在哪里？③它怎样神秘？④它为什么会这样神秘？……）

　　二、初读课文，感知“神秘”

　　1、读课文，交流问题①这个小岛叫什么？②它在哪里？——格雷海姆岛——在地中海。

　　板书：格雷海拇岛、地中海

　　2、再读课文，找一找文中哪一句话直接写出小岛是非常神秘的？

　　3、交流；

　　出示：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！

　　（1）指名读，板书：忽现忽隐

　　（2）齐读。

　　4、理清层次，理解内容。

　　（1）课文的哪几节写了小岛忽现忽隐？（2-4节）

　　（2）那么课文的第五节又写了什么？（板书：其中奥秘）理解：奥秘

　　（3）师：课文就是通过这两个方面向我们介绍了这神秘的小岛。

　　三、层层深入，了解“神秘”

　　1、自读课文2-4节，这个忽现忽隐的小岛是何时出现？又何时消失？用直线把有关的句子划下来。

　　2、交流：

　　（1）一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。

　　指导读句。

　　师：辽阔的海面上突然出现了一座小岛，这着实让人感到——惊奇。