教学目标：

　　1、学生借助查字典自学生字、新词。

　　2、学生初步观察图画，初读课文。学习前两自然段。

　　教学重点、难点：

　　学生初步观察画面，初读课文，自学生字、新词，初步了解课文内容。

　　教学过程：

　　一、新课导入。

　　春天来了，春光是这样地明媚，这是放风筝的好季节。你们喜欢放风筝吗?你们当中谁放过风筝?谁能给大家说说自己放风筝的情景?风筝上天了，我们的心也跟着风筝飞上了蓝天，想象的翅膀随着飘荡的风筝展开了。放风筝这是一项愉快而有意义的活动 。今天我们就学习《放风筝》这一课。

　　二、读课文，检查学生预习情况。

　　1、初读课文，说一说课文的主要内容：

　　这篇课文写了( )和( )星期天( )的事。

　　2、检查学生预习情况。

　　(1)分析结构，识记字形。

　　仙鹤(h8)：一种腿很长、嘴巴很尖的美丽的大鸟。(鹤：读音(h8)：分析字

　　橘(j*)红：像橘子一样红的颜色，红中带黄。(分析字形：右上是“矛”，一撇不能丢;右下是“冏”，“八”不能少。)

　　斑(b1n)纹：“斑”是左中右结构的字，突出中间的“文”。

　　缓(hu3n)缓： 慢慢地。(指导写好右半边。右上是“爫”;右中是“一”，不是“冖”;右下是“友”。)

　　翘(qi4o)着：教学字形：左上不能写成“戈”;左下是“兀”，竖弯钩要写得宽一些，才能包住“羽”。

　　拽(zhu4i)：左右结构。右边是“曳”，最后一笔是“撇”。这个字是“拉”的意思。

　　(2)多音字。

　　“骨”是多音字。在文中“骨碌碌”一词中“骨”应该读“g&”。

　　(3)理解词义。

　　宇宙：“宇”在字典中指所有的空间。“宙”古往今来所有的时间。因此这个词是指所有的空间和时间，也可理解为无边无际的天空。

　　各式各样：许多不同的式样或方式。文中是指风筝的式样各不相同。

　　缓缓：不迅速，慢慢地。文中指风筝在慢慢地飞上天空。

　　精致：“致”是细密、精细的意思，“精致”是精巧细致的意思。课文中是指称“小卫星”的风筝做得精巧细致。

　　三、朗读课文初步观察图画。

　　1、读课文。

　　2、问题：有几个自然段?哪个自然段写了我和哥哥放风筝?

　　3、看图读课文，说说图上的内容。

　　四、学习第一自然段

　　1、指名读课文。

　　2、这一段写了什么?(放风筝的时间、地点、和天气。)

　　3、理解“阳光明媚”

　　五、学习第二自然段。

　　1、读课文中描述了画面中“我”和哥哥放风筝的情景的语句。

　　2、思考：“我”看到了哪些风筝?重点写了什么?

　　3、汇报交流。

　　4、熟读本段文字体会写法。(由点到面)

　　5、用自己的话说说，五颜六色的风筝在天上飞是怎样的情景，想像空中还会有什么风筝?(小组交流)