一、开课

　　师：同学们，经过国庆长假之后，你们还记得我们第三单元的主题是什么吗？

　　生：母亲河。

　　师：板书鈥溎盖缀逾�潯Ｇ懊媪狡�文章的学习，让我们知道了我们的母亲河鈥斺�敵そ�，她无私的哺育了我们，但是我们同样知道，我们还有另外一条河鈥︹��

　　（来不及说完，孩子们已经迫不及待的说出了鈥斺�敾坪樱�

　　师：在母亲河旁边板书鈥溁坪逾�潯２淮恚�黄河也是我们的母亲河，千百年来，也一直是人们赞美歌咏的对象，我就记得在我们一年级的时候，大家还学过一首写黄河的古诗，你们还记得吗？

　　生：忘了。（在师的提示下）背诵《登鹳雀楼》。

　　师：今天我们同样要学习王之涣写的一首描写黄河的古诗。板书课题鈥斺�斄怪荽省⑼踔�涣。

　　师：你们了解鈥溋怪荽殊�澓屯踔�涣吗？

　　生：交流预习时收集的关于鈥溋怪荽殊�濃�溚踔�涣鈥澋闹�识。（对作者的介绍太过简单，导致后面诗意的理解不到位）

　　二、学习古诗

　　师：首先我们来朗读古诗，要求是鈥湺磷甲忠簟⒍磷冀谧噔�潯�

　　生：齐读古诗。

　　师：这一遍，同学们能把字音读准，但是对于诗的韵律和节奏还把握得不好，现在请自由朗读，待会儿，愿意读的同学请大胆的起来朗读。

　　生：自由读诗，用铅笔划节奏。

　　生甲读，评价。生乙读，再评价，老师点评。全班齐读。

　　（对于我们班的孩子来说，诗歌的朗读技巧已经掌握的不错了。）

　　师：我们读诗要讲究轻重缓急，这样才能读出诗的美，诗的韵。刚才同学们再一次的朗读，就让老师听出了这样的美。现在请同学们拿出准备好的笔和纸，我们再来画一画吧。

　　师：请大家跟着我读第一句，然后用你手中的笔，把你读懂的东西画下来，我们再请同学起来说说你要这样画的理由。

　　生：跟读第一句鈥溁坪釉渡习自萍溻�潱�然后把读懂的画下来。

　　（学生很有兴趣）

　　师：巡视。

　　生甲：我画了黄河和白云，因为我从"黄河远上白云间"这句诗中体会到有黄河和白云。

　　（这个学生平时是一个内向的男孩，但这次是他最先举手）

　　生乙：我也画了黄河和白云，不过我和他的黄河不一样，我的黄河是远远的流向白云的，所以我画的越来越小。我从鈥溤短麾�澱飧龃手�道的。

　　（这个同学的发言，很显然得到很多人的赞同，室里顿时热闹了起来，孩子们自主地进行交流了。）

　　师：同学们，你们读得很认真，也画的很认真，那么，你们能不能将第二句诗也同样的画下来呢？我们一起来读一读第二句诗吧！

　　生：齐读第二句诗，并继续作画。

　　师：巡视。发现有孩子没有在第一副画的基础上画，于是马上提示：孩子们，我们现在是重新单独画呢，还是在第一副画的基础上画，为什么呢？

　　生：应该在第一副画的基础上画，因为它们描绘的是同一幅画面。