教学目标

　　1. 用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写，理解“辜负、奉献”等词语的意思。

　　2. 理解重点句子的意思，体会作者表达的思想感情。掌握书信的格式。

　　3. 正确、流利、有感情地朗读课文。体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

　　教学准备

　　生字、词语卡片；巴金的照片和生平简介；阅读有关巴金的文学作品。

　　教材简析

　　本课是巴金在87岁高龄给家乡孩子的回信，此时的巴金，已经是名扬五湖四海的大作家，享有很高的声誉。然而，在他收到家乡的孩子写给他的信的时候，他克服着年老的衰微，提起笔追述他一生的信念和渴望。他的言语从容而舒缓，一个仁者的风范从他的文字间弥漫出来，一种恬淡和温情洋溢出来，一份美好的祝愿和希冀流淌出来。让我们来感受老作家的真诚情怀吧：

　　“......家乡的孩子们，谢谢你们给我这个老人带来温暖”，传达出他对孩子们的谢意；

　　“不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人”，谦逊的姿态跃然纸上；

　　“……生命的意义在于奉献而不在于享乐……”言谈间尽是亲切的劝勉；

　　“我和别人一样，也希望看到自己的生命开花”，抒发出对生命的珍爱……

　　信中还有许多句子富含哲理意趣。

　　全文共八段，表达了作者对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了作者要让生命开花的美好情感。

　　第一段写巴金爷爷向孩子们问好。

　　第二段写孩子们的信给巴金带来温暖。

　　第三段写为了不让孩子们失望，巴金带病写了这封回信。

　　第四段写因为巴金爷爷年老无法旅行，只好用这封信代替见面。

　　第五段写巴金爷爷认为自己是个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

　　第六段写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

　　第七段写巴金希望家乡的孩子们爱惜时间，好好学习。

　　第八段写巴金爷爷对孩子们的祝福。

　　本课的教学重点是：引导学生自主学会生字词语，体会“让生命开花”等重点词句在文中表达的思想感情，学会正确运用书信格式。

　　建议用1～2 课时完成。