教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。

　　2、学会本课10个生字，3个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“忙着”造句。

　　3、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。

　　教学重点：识字、写字。

　　教学难点：理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　内容：初读课文，学习生字。

　　要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，3个字只识不写。

　　重点：识字、写字。

　　用具：字卡、教学图片。

　　一、板书课题，简介作者

　　1、同学们，自古以来，人们都说母爱是伟大的。今天我们要学的一篇课文，就是歌颂母爱的。说的就是唐代诗人孟郊感受母爱而作诗的故事。

　　2、板书课题，读题。解题：“恩情”，深厚的情意，恩惠。从题目我们可以看出写谁的恩情？

　　3、简介作者。

　　二、范读课文。

　　三、初读指导

　　1、自由读课文，圈生字，读准音，标出小节数。

　　2、小组讨论记忆生字的办法。

　　3、指名读字卡，齐读。

　　4、全班交流记忆生字的办法。

　　5、请学生读自己喜欢的小节，齐读。

　　6、齐读全文。

　　四、写字指导

　　1、学生书空笔顺。

　　2、观察生字的字形和在格中的位置。

　　3、指导描红。

　　4、完成习字册。

　　第二课时

　　内容：学习课文。

　　要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。

　　2、理解由生字组成的词语，会用“忙着”造句。

　　3、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。

　　重点：朗读课文。

　　难点：理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。

　　用具：字卡、教学图片。

　　一、复习

　　1、认读字卡。

　　2、读词卡。

　　过渡：母亲的恩情表现在什么地方呢？

　　二、精读指导

　　1、指名读第一到二小节。

　　2、读后你想说什么？

　　1） 亲的恩情表现在她的行动中，出示有关句子（夜深了······缝着）。

　　（1） 从哪些词语中体会到母亲的恩情？

　　（2） “夜深了”的“深”是什么意思？

　　（3） 从“一针针一线线”一词你体会到什么？谁能把这句话读好？

　　2）母亲的恩情还表现在语言上，出示句子：她望······

　　（1）小朋友们请看图，从母亲送儿子说的话当中可以看出他们离别后，母亲每天都在挂念儿子，盼望儿子回来。母亲的恩情多么感人啊！

　　（2）谁能说说为什么孟郊看到母亲头上多了几根白发，眼睛就湿润了，他会想些什么呢？

　　1）出示图三，图上这个人是谁？他看到了什么？读课文。

　　（1）他看到了什么？

　　（2）他想到了什么？读有关句子，说说这句话的意思。

　　（3）出示句子：沐浴着阳光的小草······恩情啊！

　　这一句话说的是什么意思？

　　3是啊，母亲的恩情孟郊永远铭记在心。

　　1） 指名读四、五小节。

　　2） 这首诗是什么时候写的？从“50岁”中你能想到些什么？

　　3）这首诗写出了诗人对母亲的敬爱和怀念，作者用吟诵诗歌的方

　　去赞美母亲，就叫《游子吟》。

　　4）谁想吟诵这首诗？指名读。

　　5）指导理解诗意。

　　6）齐读全诗。

　　7） 这首诗中的母爱是那么平常，又那么伟大。千百年来感染了

　　无数游子之心。这首诗也成了千古传唱的佳句，让我们记住它。背诵全诗。

　　三、指导朗读全文。