《一片树叶》教案设计
教学目标:
1、认字16个,会写8个。
2、 读通、读顺、读懂课文,理解课文内容。
3、 能用自己的话表达对树木的喜爱之情。
4、 理解“知行统一”的道理。
教学建议:
1、
引导学生图文结合,理解小动物们都喜欢小黄牛栽的小椿树,也意识到小椿树能让我们的生活更美好,而且都觉得应该爱护小椿树,但是最后小椿树还是一片叶子也不剩了,问题不是出现在懂不懂道理上,而是出现在每个人不能自律上,他们懂得大道理却原谅自己的不良行为,他们的认识与行动不统一。
2、
教学时可以运用插图,启发学生想象每个小动物想了什么,做了什么。可以分角色做,全班集中讨论,每当一个小动物来到小椿树前,小椿树会想什么?小动物摘了树叶,小椿树又会怎么想?体会小椿树对小动物的爱心,以及被摘掉叶子的痛苦。
3、 可以分角色表演课本剧,情感在表演中升华,体验在表演中升级。既加深了学生对语言的感悟,又做到融语言文字学习与语文综合能力于一体。
拓展练习:
一、比一比,再组词。
漂( ) 妹( ) 接( ) 火( )
飘( ) 味( ) 按( ) 伙( )
二、根据课文内容连线。
小黄牛 取一片叶子做纪念。
小兔子 在小树旁立了一块木牌。
小猴子 摘一片叶子尝尝是什么滋味。
小熊 把一片嫩叶夹在画册里当书签。
三、调整下面词语的顺序,各组成一句完整的话。
1、小心地 叶子 一片 小兔子 摘下
_________________________________________________.
2、掐下了 树叶 仔细地 小猴子 一片
_________________________________________________.
相关资料:
椿树:落叶乔木,有两种,一为香椿,其枝叶有香气,春季发嫩芽可掐下来食用。另一为臭椿,木材较优,用于建筑及制作家具等。从课文描写看,这里的椿树应该为香椿。
精品教案
《一片树叶》教学设计(一)
一、激趣导入。
出示一片树叶,师:同学们看,这是什么?(树叶)谁能用一句话生动地描述它?
比如:1、树叶是春姑娘捎来的信,它告诉我们春天来了,
2、这是一片碧绿的树叶,我很喜欢它。
……
师:树叶就需要这一片一片树叶的生成,而小椿树却变得光秃秃的了,它的一片片的树叶哪里去了呢? 板书课题:一片树叶,齐读课题。
二、初读感知,愉快识字。
1、请同学们运用自己掌握的识字方法自由读课文,努力读准字音,读通课文。
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