教学目标

　　（一）知识与技能：

　　1.认识本课生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。

　　4．重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。

　　（二）过程与方法：

　　1． 初读课文，整体感知，了解故事梗概。

　　2． 质疑问难，有针对性地再读课文。

　　3． 抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。

　　4． 回顾全文，总结拓展，熏陶情感。

　　（三）情感、态度和价值观：

　　通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。

　　教学重点：

　　1．理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。

　　2．学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。

　　教学难点：

　　学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。

　　教学时数：2课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．认识本课生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．整体感知，了解故事梗概。

　　4．学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。

　　教学重点：

　　1．整体感知，了解故事梗概。

　　2．学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。

　　教学难点：

　　学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发学习兴趣。

　　1．（板书课题）同学们，你有过迟到的经历吗？说说你迟到的原因及你当时的心情。

　　2．今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。（齐读课题）

　　二、初读，整体感知。

　　1． 自由读文，读准字音，读通句子。

　　2． 再次浏览，思考：文章写了一件什么事？（指名回答）

　　3． 默读课文，提出不懂的问题。

　　4． 师生共同归纳主题性问题：①父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么？②父亲为什么对我这么严厉？③父亲到底是怎样爱我的？

　　三、精读，理解感悟。

　　（一）学习第1自然段。

　　1． 带着问题①，自读自学第1自然段。（指名回答，板书：很疼、很严）

　　2． 语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受。

　　①我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。

　　②我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。

　　（二）学习第2自然段。

　　1． 自由读第2自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢？

　　2． 指名回答。

　　（三）学习第3-10自然段。