新世纪英语一年级上：Unit9 What's This?Period 1(3)

　　建议：在四位同学的背后贴上四个新动物的图片（bear, panda, hen, rooster），每一位学生通过观察其余三位学生背后的图片，用It’s…确定自己背后的动物。

　　目的：通过游戏，让学生在快乐中运用今天学习的词汇和句型，培养学生的记忆力、观察力和语言表达力。

　　Task 8

　　表演：Are you my mother?

　　建议：

　　（1）请四位学生分别扮演bear, panda, hen, rooster，再请一位学生扮演小鸡A，指导学生编小鸡找妈妈的故事。

　　A: Hello! Are you my mother?

　　B : No, I’m a bear.

　　A: Hello! Are you my mother?

　　…

　　A: Hello! Are you my mother?

　　E: Yes, I’m a hen.（前后顺序任意）

　　（2）把学生分成五个人一组，让学生编好故事并表演。

　　目的：将所学单词整合成具有一定情节，学生易懂的故事，增强学生的学习兴趣，提高学生综合运用语言的能力。

　　Task 9

　　作业设计：让学生利用生活中会说的单词与同学或父母用What’s this? It’s… 来对话。邀请同学表演故事。

　　教学提示

　　教学媒体准备：动物图片、动物头饰、录音机和课文音带

　　教学关注点：

　　新单词hen中 e的发音。

　　学生练习句型It’s…中a的把握。

　　设计思路：

　　我认为低年级的单词新授课要以激发学生的兴趣为主，因此我安排了儿歌，故事；采用了表演，竞赛，猜一猜等形式；结合动作，声音，以及将动物拟人化；使学生整节课都处于主动输入状态，从而达到快乐学习的目的。

　　学习内容的复现率对于语言学习来说是相当重要的，本课中我创设了多处新旧知识相结合的机会，让学生更多的感受语言整合的灵活性，培养他们运用语言的能力。

　　听录音做动作，复习以前学过的指令。

　　建议：〈1〉教师播放自录录音带，学生听到后根据指令做出正确的反应，可分全班的或个人的。

　　〈2〉教师做动作，学生说出指令。

　　目的： 通过播放录音，可使学生的复习变得有趣，可增强学生学习时效性，由老师做动作，学生发布指令，可让学生变为主动，积极性倍增。

　　Task 3

　　学习操练新指令Clap your hands和Shake your head.

　　建议：〈1〉教师让学生把双手平放在课桌上，告诉学生老师要检查他们的手是否干净，若干净老师就说指令:Clap your heads.全班拍手表扬。

　　〈2〉若哪个小朋友的手很脏，老师就摇摇头，同时命令所有学生: Shake your heads.