外研社（一起）英语一年级上册《How old are you?》教案

　　教学方法：

　　导入法、游戏教学法

　　课前准备：

　　电子课本、课件

　　教学目标：

　　1、学习目标语句How old are you ?I’m… You’re…

　　2、能口头运用How old are you？I’m…询问对方的年龄并回答。

　　3、能在图片提示下识别单词old、look等词，学习本课的歌曲，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

　　重点难点：

　　能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m… …作回答。

　　教学过程：

　　一、热身复习

　　1.Greetings

　　T: Are you happy? S: Yes

　　T: Let’s begin our class .Stand up .Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Ma.

　　T: How are you today? S: I’m fine, and you?

　　T: Very well, thanks .Sit down, please. S: Thank you.

　　2. Revision （Show them pictures）

　　T: What’s this? S: It’s a pencil. T: What’s this? S: It’s a pen.

　　T: Well done！ Do you remember the chant? S: Yes. T: Ok！ Let’s sing。

　　3、带领学生唱学过的英文歌《Pen and pencil》?

　　二、课文导入

　　对学生的表现进行鼓励表扬。然后针对课文内容向学生提问。用卡片、手来询问How many dogs? How many cats？?How many fingers？?生答

　　导入新课，学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你几岁？”、答“我九岁了”?该怎么用英语说呢？这就是我们今天要学习的新课。

　　板书课题?How old are you？让学生跟读几次，明白中文意思。

　　这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到一定作用，师对学生说 “大家知道Daming的多大了吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌。Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧。

　　三、 课文教学

　　1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。

　　2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案。例如?“How old is Sam？How old is Daming？What are the children doing？Why are the children laughing at Daming？”老师再使用中文重复这些问题。

　　3、播放录音，听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音。请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。

　　4、老师请学生以小组为单位，找出问题的正确答案。Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down?。学生可以使用中文回答后两个问题。回答正确的学生由老师给予适当的奖励。

　　5、再听几遍录音，请学生跟读。

　　6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文?在自由朗读，最后请学生以小组为单位表演课文，请几个小组到教室前面展示。

　　6、学生操练

　　How old are you?

　　I’m .

　　四、 练习巩固

　　1、Act it out

　　把学生分为多人小组，仿照书上的事例使用“How old are you?I’m… …”进行关于年龄的问答。着重强调相同的岁数最后要使用too.（可多请几个小组）

　　2、Sing the song?：先让学生读歌曲，理解大意，着重理解How old are you and How are you。播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后，齐唱歌曲。

　　3、Game

　　仿照书上的事例开展游戏，复习数字1——10，老师也可以使用“Sam says”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数，可以重复。当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令。例如 “Sam says‘2?4?6 and 10?stand up?please.’”数字为2?4?6?10的学生要站起来。如果老师的口令中没有“Simon says”，而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。

　　设计意图：在做游戏的过程当中，为学生提供实践交流与合作的机会，提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，而且能复习大量的英文单词。此活动强调准确、快速、合作。将男女同学分开，可以在教学过程中进行学习竞争，提高学生学习的积极性。

　　五、课堂小结

　　1、本节课学习了用英语谈论年龄的知识，怎么说How old are you? I’m .?

　　2、这节课 小组表现很好， 同学回答很积极给与奖励，让我们鼓掌祝贺他们。

　　作业设计：

　　Read the text 2 times.

　　板书设计：

　　M9U1 How old are you?

　　How old are you?

　　I'm...