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¡¡¡¡Tasks and clusters of tasks
¡¡¡¡Feelings
¡¡¡¡l Learners talk about feelings in the context of a birthday party
¡¡¡¡l Learners complete task sheet
¡¡¡¡l Learners role-play in context of birthday party
¡¡¡¡l Learners play a recognition game
¡¡¡¡Language learning objectives
¡¡¡¡Functions
¡¡¡¡l Describing people
¡¡¡¡l Asking about desires of others
¡¡¡¡l Expressing thanks
¡¡¡¡l Identifying objects
¡¡¡¡l Finding out about a thing
¡¡¡¡l Obtaining simple responses
¡¡¡¡l Confirming/denying
¡¡¡¡l Expressing thanks
¡¡¡¡l Expressing refusal
¡¡¡¡Language/Vocabulary
¡¡¡¡l Predicative adjectives: happy, sad, hungry, thirsty
¡¡¡¡l Inverted word order for questions: e.g. Is Ben sad? Is it a book?
¡¡¡¡l Indefinite articles ‘a’ and ‘an’
¡¡¡¡l Pronoun: it
¡¡¡¡l Wh-question: What is it?
¡¡¡¡Formulaic expressions
¡¡¡¡l Yes, please/No, thank you.
¡¡¡¡l Here you are.
¡¡¡¡l Thank you.
¡¡¡¡l Question: A (cake), Ben?
¡¡¡¡l Yes/No
¡¡¡¡Skills
¡¡¡¡Speaking
¡¡¡¡l Use modelled phrases and sentences to communicate with teachers and students
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