学习目标

　　1.有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

　　2.认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。

　　学习重难点

　　感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

　　学习难点

　　理解句子：鈥溛颐靼琢拴ぉな澜缟现卮蟮姆⒚饔敕⑾郑�有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。鈥�

　　课前准备

　　1.回忆自己童年的鈥湻⑾肘�潯�

　　2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话揭题，激发兴趣

　　1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。

　　2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？

　　二、循题读文，理解鈥湻⑾肘��

　　1.自由朗读文章，学习生字，注意鈥湷吴�澴值姆⒁簟�

　　2.默读课文，思考：鈥溛意�澩�年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。

　　3.反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写鈥溛意�澩�年的发现的句子。

　　人是由细胞构成的鈥︹�Υ酉赴�变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。

　　4.仔细地读读这几句话，并用自己的话转述。

　　5.再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。

　　6.朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。

　　三、循果查因，了解过程

　　1.默读课文，思考：鈥溛意�澞欠欠驳姆⑾郑�是怎样发现的？

　　2.根据学习计划，分小组合作学习。

　　学习计划：

　　（1）找出有关的句段。

　　（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。

　　（3）在白纸上画出简单的发现流程图。

　　3.小组汇报，课堂交流。

　　（1）鈥溛意�澥窃谧雒沃蟹⑾肿约鹤茉诜上瑁�并且发现其他同学也具有鈥湻尚锈�澋奶旄常�于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。

　　（2）我们一起找老师请教，老师给我们解答。

　　（3）老师的解答激发了鈥溛意�澋南胂罅Γ�渴望弄明白人究竟是怎么来的。

　　（4）我对鈥溇旁禄程モ�澖�行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的鈥湻⑾肘�潯�

　　四、作业

　　1.抄写课文中描写鈥溛意�澋姆⑾值木渥印�

　　2.用自己的话说说鈥溛意�澋姆⑾趾头⑾值墓�程。

　　第二课时

　　一、精读课文，感悟鈥湻⑾肘��

　　1.默读课文，思考：从鈥溛意�澋姆⑾趾头⑾值墓�程中，你觉得鈥溛意�澥且桓鲈跹�的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。