教材分析

　　本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用鈥湽逝�玄虚策略鈥潱�教会学生鈥溞禄骋芍饕邂�澋墓适拢�塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。文章安排材料的方法与学生常见的文章有所不同：正侧面描写相结合的方法描写人物，是本文写作上的一大特点。文中既有对怀特森老师的语言、动作、神态的正面描写，也有对鈥溛意�澋男睦砘疃�、怀特森老师教育效果的侧面描写。二者相互结合，怀特森老师特点就更加鲜明突出了。能够结合正侧面描写来了解人物的特点是本文的教学重点，体会这种侧面描写的作用是本文的教学难点。

　　教学目标：

　　1、朗读课文，把握课文内容。

　　2、理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。

　　3、学会鈥滉铩Ⅶ铩⒚蜮��3个会认字和鈥溈�、觑、黠、抿、轿、惕鈥�6个会写字，掌握鈥溍婷嫦嚓铩⒔器铩⒚蜃臁⑿〗纬怠⒕�惕鈥澋却视铩�

　　教学重点：

　　理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理。

　　教学难点：

　　理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。

　　教学方法：讲授法、讨论法等

　　教学准备：多媒体课件

　　教学安排：2课时。

　　教学时间：第 周

　　教学步骤

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、朗读课文，初步把握课文的主要内容。

　　2、学会鈥滉铩Ⅶ铩⒚蜮��3个会认字和鈥溈�、觑、黠、抿、轿、惕鈥�6个会写字，掌握鈥溍婷嫦嚓铩⒔器铩⒚蜃臁⑿〗纬怠⒕�惕鈥澋却视铩�

　　教学过程：

　　一、初读课文，扫清文字障碍。

　　易读错的音：鈥滉镡�澏菱�渜霉鈥潱�不要读成鈥渪ū鈥澔蜮�渜ū鈥潱烩�溍蜮�澴侄寥�声，不能读成二声。

　　易写错的字：鈥滉镡�澴郑�书写时，左边的鈥溞殁�澴窒旅娴拟�溡碘�澴郑�最后一笔鈥満徕�澑某赦�溙徕�潱烩�滣镡�澴肿蟊叩拟�満阝�澴忠灿斜浠�；鈥溈�鈥澴钟冶叩拟�溂糕�澆灰�写成鈥湻测�潯�

　　理解字词:

　　1、面面相觑：觑，看。你看我，我看你，不知道如何是好。

　　2、冰川期：地质上的一个时期，在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫冰河时代。

　　3、绝迹：断绝踪迹，完全不出现。

　　4、饶有兴趣：很有兴趣。饶：丰富，多。

　　5、博学：博，多，丰富。学问广博精深。

　　6、胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。

　　7、狡黠：狡诈。黠：聪明而狡猾。

　　8、郑重其事：形容态度非常严肃认真。郑重：严肃认真。

　　9、抿：（嘴、耳朵、翅膀等）稍稍合拢；收敛。

　　10、寻常：平常。