教学目标：

　　1、引导学生学习童第周勤奋学习，为祖国为人民争气的精神。

　　2、指导学生学会本课生字词，在理解描写童第周勤奋学习的语句的基础上，理解课文内容。

　　3、指导学生有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　1、领会童第周是在什么情况下，怎样勤奋学习的。

　　2、理解课文中两次提到鈥溡欢ㄒ�争气鈥澲�间的联系。

　　教学难点：理解课文中两次提到鈥溡欢ㄒ�争气鈥澲�间的联系。

　　教学准备：学生自己预习课文，查找有关童第周的资料。

　　教学过程：

　　一、简介课题，感知整体

　　课题属于偏正结构词组，解析题意的重点词在鈥溦�气鈥潱�理解鈥溦�气鈥潱�（下决心努力去做，不甘落后。）鈥溡欢ㄒ�鈥澅硎菊�气的决心很大。带着题意，简要介绍童第周的生平事迹。在学生预习课文的基础上，通过认读生字词，分段朗读，了解预习情况。学生再读课文，初步感知。思考：本文主要写谁要争气？为什么要争气？怎样争气？结果又是怎么样的？提示学生按鈥溂依镡�潯⑩�溨醒р�潯⑩�溋粞р�澣�部分内容给课文分段。

　　二、缘词析句，捕捉内涵

　　在学生了解童第周家庭贫穷环境后，围绕课后思考鈥⒘废埃玻�细读课文。然后以问题导路，引导学生根据上下句联系，思考、议论、分析，由词及句而段，读懂课文各部分内容。

　　１、鈥溞３ひ�他退学，经他再三请求，才同意他跟班试读一个学期。鈥潱ㄢ�溤偃�鈥澥鞘裁匆馑迹克�鈥溤偃�请求鈥澦得髁耸裁矗浚┮�导学生学习第二自然段，着重理解词语：基础差、吃力、平均，和三个鈥湶赔�澴指魉得髁耸裁匆馑迹浚ㄇ康骷彝テ肚钣胛幕�基础差之间的内在联系）让学生在理解前两句的意思之后，把握鈥溤偃�鈥澋囊馑迹�领会鈥溤偃�请求鈥澋脑毯�。

　　２、鈥湹谌�学期，童第周更加发愤学习。鈥潱ㄢ�湻⒎哜�澋囊馑际鞘裁矗苛�系下文，说说童第周是怎样发愤学习的。）在学生懂得童第周为什么要争气的原因后，齐读第三自然段，思考鈥湻⒎哜�澋囊馑肌Ｒ�导学生学习时找出描写童第周鈥湻⒎哐�习鈥澋木咛迥谌荨�

　　讲读时引导学生：

　　①紧承上文，说说鈥湼�加发愤学习鈥澋脑�因。

　　②童第周是怎样发愤学习的？让学生依据时间：每天天没亮，夜里；以及地点变换：校园的路灯下面，厕所外边的路灯下面，理解词语：悄悄、溜、努力、终于。弄清每句话的意思。

　　③这一自然段哪几句是具体描写童第周发愤学习的？

　　④童第周发愤学习的结果如何？

　　⑤童第周是怎样想的？这里的鈥溦�气鈥澥鞘裁匆馑迹浚ǖ谝灰�有信心，我并不比别人笨；第二要努力，家里穷可以促使自己发愤。）再通过进一步朗读第二大段，加深对本段内容的理解。最后引导学生总结学习这一段的方法。（紧扣鈥溦�气鈥潱�按原因、经过、结果、感想进行叙述。）