教学目标：

　　1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。

　　2、帮助学生学会本课生字新词。

　　3、指导学生有感情地朗读课文。

　　教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

　　教学难点：理解母亲说的两句话。

　　课前准备：

　　1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。

　　2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。

　　第一课时

　　一、揭题解疑，导入新课：

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、学生略读。自由读课文，读通语句。

　　2、鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。

　　（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）

　　3、请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。

　　4、请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。

　　5、识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。

　　跟鈥準肘�澯泄氐淖郑�

　　跟鈥溞拟�澯泄氐淖郑�

　　最容易记的字：

　　最难写的字：

　　自己练习组词写两遍，然后听写，改错。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。

　　学生问：鈥湼盖租�澱�面临的一个道德问题是什幺？

　　教师追问：没有道德的人会怎样做？

　　学生问：为什幺鈥湼盖租�澊虻缁暗氖焙蚴俏壹易罡挥械氖笨蹋�

　　教师追问：汽车难道不是财富吗？

　　教师帮助学生举例：鈥湼盖租�澪�什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。

　　二、1、有感情朗读4-10自然段，体会鈥溛意�濃�溝苍免�斺�斆曰蟛唤忖�斺�敻咝蒜�澋母星楸浠�。

　　2、发挥想象，回答问题。

　　①库伯把汽车开走后，鈥溛颐氢�澮患业男那樵跹�，体会人物对话。

　　②鈥湼盖租�澆话哑�车给库伯，结果会怎样？

　　③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？

　　3、将自己所说的内容写一写。

　　教后小结：

　　学生质疑，如何释疑？方法很多：过去传统的做法都是：教师释疑或学生释疑，其实，师生合作释疑也不失为一种好方法。采用这种师生合作解疑的方法，一方面可以调动学生学习的主动积极性，使生生互动起来；另一方面可以发挥教师的调控引导作用，使师生互动起来，从而营造一种和谐宽松的对话环境，使学生充分地参与到学习的活动中来，真正成为学习的主人。