教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书·数学·一年级上册P103-104

　　教学目标：

　　1. 使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。

　　2. 培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

　　3. 培养学生合作学习和数学应用意识。

　　教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。

　　教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”，同时体现算法多样化。

　　教具准备：课件、自制转盘和小花、学具小棒。

　　教学过程：

　　一、复习导入，引起兴趣

　　1. 师：咱们比比谁的反应快，看谁算得快。（复习数的组成）

　　2. 刚才大家表现很好，现在咱们去个有趣的地方，看看吧！（儿童乐园）

　　3. 想去吗？咱们乘车去，说对了就先出发！

　　最后一题9+7咱们一块答！（生回答后问：你是怎样想的？）

　　二 、自主研究，学会算理

　　1. 创设情境，引发探究

　　（1）大家看，已经有许多人在等着买票，你知道共有几个小朋友吗？应该买多少张门票呢？（出示主题图）

　　（2）生汇报并交流。你是怎样知道的？

　　①数的 ②接数法 ③8+5

　　2. 动手操作，自主探究

　　（1）8加几（教学例1）

　　① 师：9加几的方法咱们己经学过了，那8+5该怎么算呢？把你的想法用学具摆摆，并和同桌说说，比比哪个小朋友最会动脑筋，想的方法最多。

　　② 学生交流后汇报：指名生上台演示。并说算法。（出示学生的几种摆法，并比较，选择自己喜欢的算法记下来。你们看哪种方法能一眼看出8+5是多少？）

　　③ 同学们想出的这几种办法都不错，以后同学们在口算时，可选一种你最喜欢的方法来算。看着你喜欢的方法把它装到脑子里吧！

　　④ 现在用你喜欢的方法来算算这几题，行吗？ （练习P105页第1题）

　　⑤ 小结：这些题都是几加几？（8加几）8加几，怎么算？（生小结）

　　（2）自主探究7、6加几（教学例2）

　　① 同学们刚才都学得很不错，下面咱们看看游乐场有哪些好玩的！（课件出示：一些游乐项目及其票价，由师介绍。）