冀教版第一册:《自己去吧》教案(2)(2)
2、学习第二自然段。
(1)这一段有几句话?都讲了什么?(共有三句话:前两句是小鹰和鹰妈妈的对话,第三句是写小鹰学会了飞翔。)
(2)指名读对话,体会意思。
(3)演示课件:山那边风景很美,自己去看吧。
(4)四人小组讨论,鹰妈妈为什么要这么说?(先读后讨论:这是鹰妈妈在鼓励孩子,你有这个能力自己飞过去。妈妈相信你。)
(5)学生分角色戴头饰进行表演。(要求读出语气;师生进行评议后,再请同学加动作进行表演。)
(6)看图,再读句子,体会鹰妈妈为什么要小鹰自己去山那边看风景?(给孩子实践的机会,相信孩子能行)
(7)小鹰接受了妈妈的教导,结果怎样?(演示课件:小鹰学会了飞翔。)
3、指导朗读、背诵全文。
(1)全文分角色朗读,评选最佳者。
(2)看图试背全文。
五、总结全文。
学习这篇课文,你明白了什么道理?(自己不会的就要去学,不能事事依赖父母,只要自己认认真真地去学,什么本领都能学到手,要培养自己独立生活的能力。)
第二课时
一、检查朗读、背诵。
1、在鸭妈妈、鹰妈妈的教导下,小鸭学会了游泳,小鹰学会了飞翔。它们该多高兴呀!你能读出、背出它们这种高兴的心情来吗?自己练一练。
2、比一比,看谁读得最棒。指名读,其他学生点评。
二、学习生字。
1、认读生字。(课件,玩“摘苹果”游戏。)
2、开火车组词。
3、你用什么方法记住这些字。(利用偏旁、熟字、笔顺等方法识记字型,鼓励学生说出不同的识记方法。)
4、学生尝试学会这些生字。(四人小组讨论:你会哪个字,这个字怎么写,笔顺怎样,怎样写才漂亮,学习哪些字有困难,大家商量一下,尝试找出解决的办法来。)
5、请小老师讲解生字,老师总结,范写。
“自”:注意与“字”区别,这是两个同音字,从用法、字型上加以区别。一个是自己的“自”,一个是生字的“字”。注意不要把“自”写成“白”字。
“己”:注意第三笔不封口。
“学”:上面是“学字头”,下面是“子”
“几”:注意与“儿”字区别。
“风”:半包围结构,共四笔,注意第二笔,“”(横折斜钩)不要写成“ ”(横折弯钩)。
“会”:这个字有什么方法记住?“云上飞人就是会字”。注意第五笔是撇折,不要写成竖折。
6、学生跟电脑课件书空生字,然后描红,练习书写,老师巡堂辅导。
7、作业讲评。
《自己去吧》 习题精选(一)
一、描一描、写一写。
二、给下面的字或部件加上偏旁组成新字,再组词语。
白( )( ) 云( )( ) ( )( )
三、看词语写拼音。
( ) ( ) ( )
猴 子 洗 澡 游 泳
( ) ( ) ( )
飞 翔 学 会 风 景
四、把下面的句子补充完整。
1. 在教室里学习。
2. 在空中飞翔。
3. 在树上摘果子。
五、小猴子学会了爬树,小鸭学会游泳,小鹰学会飞翔。小朋友你学会了什么?来说一说吧!