冀教版第三册：《最后一片树叶》教案（1）
《最后一片树叶》教材教法
本课以一片树叶和一只鸟儿对话的形式，写出了树上最后一片树叶由不快乐到快乐的情绪变化，运用拟人手法巧妙地向小读者渗透了关于落叶的自然常识。课文以落叶的心情变化为主线，有较强的故事性。第一段用非常简洁的语言点明了故事发生的时间是秋末，一个鈥溄翕�澴炙坪趿疃琳咛搅饲锓缟纳簦吹搅耸饕镀洹⑹髦υ谇锓缰幸∫返木跋螅泊锪俗詈笠黄饕恫辉咐肟髀杪璧男那椤？挝牡诙亮匀欢涡戳诵∧窈褪饕兜娜味曰啊５谝淮味曰笆悄穸绞饕短鞠⒑笪适饕斗⒊畹脑颍鸹爸杏免�溗棱�澱飧鲎址从沉耸饕锻纯嗪臀弈蔚男那椋坏诙味曰笆切∧裎适饕妒欠裰缆湓诘厣系氖饕对谀睦铮鸹爸杏免�溊玫翕�澮淮式徊浇沂玖耸饕恫豢炖值脑颍坏谌味曰笆切∧窠步馐饕兜诙甏禾煨律墓蹋�湵涑闪朔柿镶�濃�湶亟髀杪璧纳碜永镡�濃�湹鹊酱禾煲焕矗突嵩俪こ隼矗涑梢黄中掠致痰囊蹲逾�潱夥笆故饕短免�湷隽松疋�潱坪醺芯醯搅松南Ｍ诎胄虐胍芍剩穸�溞ψ赔�澦档幕扳�溨徊还嵌愎彀樟耍♀�澲沼谑故饕兜男那榛砣豢剩�湴。怀《嗝从腥さ淖矫圆赜蜗费剑♀�澱媸底既返匦闯隽耸饕洞耸蹦谛牡目炖种椤Ｎ闹腥味曰岸冀艚粑柒�溈炖肘�澏郑钚《琳呤笔蔽饕兜拿吮拖病？挝淖詈罅蕉涡词饕蹲钪找测�湵涞孟衲穸谎炖至蒜�潱�溓崆岬胤上骡�濃�溇拖裨谔桠�潱肭拔男纬上拭鞫员龋晾辞崴汕浊小�
另外，本文语言富有童趣，非常吸引小读者。例如鈥湴。怀《嗝从腥さ淖矫圆赜蜗费剑♀�澓苣芨腥径琳撸怪谠亩恋墓讨蟹⒊龌嵝牡男Α�
《最后一片树叶》 教学设计（一）
教学目标：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课九个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。
3、培养学生阅读自然常识类文章的兴趣。
4、续编故事，发展想象能力和表达能力。
教学重难点：
本课语言富有童趣，让学生充分理解课文并能够有感情的朗读课文是本课的重点。
课前准备：课件、图片、生字词卡片。
课时建议：2课时
教学过程：
|
教学流程 |
设计意图 |
|
第一课时 1、识字认字 | |
|
师：今天老师准备了生字卡片。接下来我就先来找同学读一读这些生字卡片上的字都读什么，你能给它组个词吗？ 生读并组词。 师：那接下来就让咱们一起来学习一下这几个生字吧。列出拼音，让学生上黑板写相对应的字，并评出谁是小小书法家。 |
通过对卡片生字的认识，到比一比谁是小小书法家，同学们的热情全部被调动起来了。 |
|
2、朗读感悟。 | |
|
（1） 初读课文，把落叶的图片给学生看。 指导朗读：树上只剩下了/最后一片叶子。 你知道/那些已经飘落在地上的树叶/在哪里吗？ 鈥︹�� （2） 悟读 引导学生把自己想象成最后一片树叶，练习朗读出树叶鈥湶豢炖肘�澋男那楹秃罄粹�溝衲穸谎炖肘�澋男那椋话炎约合胂蟪煽炖值男∧瘢废袄识列∧竦幕埃梢约由隙鞅硌荻痢� （3）分角色朗读 分成三人小组，一人读小鸟，一人读树叶，另外一人读叙述部分。 |
学生看了图片以后，会有感官上的直接感受，更好的理解文章。 加上动作朗读会让学生更充分的体会文章内容。 分角色可以让整个课堂生动起来。 |
|
第二课时 1、续编故事 | |
|
结合课后题引导学生在课文的基础上续编故事。鼓励学生展开想象，给学生充足的时间，自由想和自由说。建立小小表演家一、二、三等奖，对学生进行鼓励。 |
提高学生的综合素养。 |
|
2、实践活动 | |
|
结合课后题说一说：你在什么地方找到过快乐？或者你帮助谁找到了快乐？说出来让大家和你一起分享。 |
锻炼学生的语言表达能力。 |
| 相关文章： | ◇ 幼儿园教案：《树叶妈妈和孩子》 | ◇ 小班教案：树叶妈妈和孩子 |
| ◇ 中班教案：树妈妈找孩子 | ◇ 我捡起一片秋天的落叶 |
|
|
