教学过程

　　设计意图

　　第一课时

　　一、激趣导入：

　　出示牵牛花挂图，请学生说一说自己看到的牵牛花是什么样子的，注意引导学生从颜色、形状等不同角度去叙述。

　　板书课题。

　　二、指导学生自读课文，理解课文。

　　1．用自己喜欢的方式读课文，说一说什么叫鈥溒缆垅�潱课闹械哪盖缀团�儿在讨论牵牛花的什么话题。画出妈妈和女儿最能表现自己对牵牛花见解的句子。

　　2．教师要指导学生通过自读课文，通过联系上下文自己解决不懂的生字生词。

　　指名向全班同学汇报自己搜集到的新字新词。

　　3．引导学生思考：

　　你同意妈妈的说法还是同意女儿的说法，为什么？让我们全班同学都加入这场鈥湽赜谇Ｅ；ǖ钠缆垅�潱�要鼓励学生不一定非要同意女儿或妈妈

　　的观点，勇于说出自己的见解，只要说得有道理就可以。

　　牵牛花对于学生来说虽然并不陌生，但不一

　　定都亲眼看到过。可以事先请学生到自己居住的

　　小区去找一找，看一看。

　　训练学生捕捉文本中关键内容。

　　4．全班以男、女生为单位分角色读课文，再次理解文章内容，带着新的理解悟中读。

　　5．让我们从自己的身边说起，举行一场小型的鈥溕�活感悟会鈥潱�选择一个生活中常见的事物，之后从儿童的角度对这个事物展开评价，先在小组内互相交流，再在全班同学面前发言。

　　三、知识拓展，情感升华。

　　为自己家里窗头上的植物、正在使用的物品写一张鈥湺曰翱ㄢ�潱�倾诉你想对它说的话，不必过长，三言两语即可，将它挂在物品上面，想像着和它展开对话。对话卡可以随心所欲地设计制作，最好能突出儿童的天真烂漫。

　　对事物的不同观点因人因事而异，不存在鈥湵曜即鸢钢�说鈥潱�要鼓励学生倡所欲言，说出自己的

　　真实想法。

　　让学生懂得用自己的眼睛去看世界，用自己的思维去理解问题。