冀教版第十一册：《清贫》教案
【教学目标】
知识与能力目标：
1、能正确认读本课13个生字,会写11个生字。
2、流利、准确、有感情地朗读课文,了解文章的主要内容。
过程与方法目标：
在自主、合作、探究中学习用对话、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。
情感态度与价值观目标：
1、体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。
2、让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。
【教学重难点】
引导学生抓住重点词句品读体会，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。
【教学过程】
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教学设计 |
设计意图 |
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第一课时 一、 导入新课： 师：同学们，每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充实幸福。为什么？因为他们对生命价值的思考不同，无私奉献、珍爱生命、恪尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好的亮点。今天让我们一起来感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。 二、 交流资料： 师：课前我们搜集了许多关于关于方志敏的资料以及小故事，谁先来把你搜集到的和大家分享一下？从中你体会到方志敏是一个怎样的人？ 清廉 刚正不阿 一身正气 热爱革命事业 鈥︹�� 师：方志敏是一个真正奉献于革命事业的共产党人， 1935年1月被捕入狱后，在狱中写下了《可爱的中国》《清贫》《狱中记实》等篇章，今天我们就一起来学习《清贫》（板书课题）谁先来谈一谈：你认为鈥溓迤垛�澥鞘裁匆馑迹� 贫穷 清苦 贫苦 清廉 师：今天就让我们一起走进《清贫》，相信读完文章之后，大家会对鈥溓迤垛�澯懈羁痰睦斫狻� 三、 初读课文 解决疑难 1.小组内交流预习中的疑难字词，解决不了的记录下来 2.全班交流，解决疑难 奢侈：花费大量钱财追求过分享受。 矜持不苟：庄重谨严，丝毫也不马虎。 企望：期盼，希望。 3.指名朗读，检查预习。 四、 再读课文 理清脉络 师：各小组推荐一名同学接龙读课文，说一说文章主要讲了一件什么事。 五、 自由读课文 初谈体会 师：用自己喜欢的方式读课文，说一说读后你有什么感受？ 第二课时 一、品读课文 交流感想 出示中心问题 你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操？结合具体的字、词、句以及手中的资料说说自己的感受。 要求： 1.边读边画，品读词句，并在旁边作批注。 2.读完后先在小组里说一说，再全班交流。 预设点一：第1段鈥溛掖邮赂锩氛丫嗄炅恕Ｔ谡獬て诘姆芏分校乙幌蚴枪牌铀氐纳睿用挥猩莩薰＞值目钕睿茉谑偻蛟坏锩锛慕鹎且坏阋坏蔚挠弥诟锩乱怠ｂ�� 生1：作为共产党的一个高级将领，方志敏鈥準嗄赈�濃�溡幌蜮�澒牌铀氐纳钅涯芸晒螅档镁囱觥� 生2：而且他鈥溇值目钕钼�澴茉阝�準偻蛟�潱廊荒芸思悍罟视谇迤叮钊司磁澹梢运碘�溋叫淝宸纾簧碚�澥撬簧男凑账那迤豆丶谇濉� 鈥溦庠诠竦车奈叭嗣强蠢矗乃破婕＃蛉衔湔牛欢娉植还叮嵋盐词敲扛龉膊吃本弑傅拿赖隆ｂ�� （引导学生通过这一对比深入理解甘于清贫其实是每一个共产党员的革命操守，学生谈不到的老师要适时点拨，引导学生抓住重点词句品读、体会。） 师：这一对比说明了什么呢，从中你感受到了什么? 生1：说明了不仅是方志敏一个人这样，甘于清贫，舍己为公是每一个共产党员所具备的美德。 生2：每个共产党员都能做到的事在国民党的伟人们看来却鈥溒乃破婕ｂ�潱�溔衔湔赔�澴阋运得鞯笔惫竦车木蛹ψ非蟾鋈死妫膊吃笔钦嬲钕子诟锩乱档娜恕� 预设点二：第2段他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯、金戒指一类的东西，发个意外之财。那知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。 （这一部分是了解感受方志敏高尚的革命情操的一个关键点，方志敏被捕时身上仅有的两样东西都是革命工作所需，除此之外一无所有，可见方志敏所想所虑的都是革命事业，克己奉公在他的身上体现的淋漓尽致。老师要引导学生结合手中的资料进行品读，学生谈不到的，老师要适时点拨。） 师：从方志敏被捕时的情景你体会到了什么？ 生1：鈥溌亲尤韧�澦得鞴竦潮衔臃街久羯砩弦欢艿玫揭槐士晒鄣囊馔庵疲蛭街久舻笔笔呛欤保熬啪被嶂飨泄裁稣愀邮∥榧牵谒强蠢捶街久粲Ω煤凸竦车母呒督煲谎钟星５鞘率凳欠街久羟迤兑簧辶簧� 生2：鈥湸由仙砻较律恚影懒炷蟮酵嗟租�潱獯竦亩髅栊窗压竦呈勘袄烦蠖竦淖炝晨袒牧芾炀≈拢⑶野颜獾弊饕患な吕刺缚梢钥闯龇街久裘娑员徊逗敛晃肪澹馇∏∈嵌缘腥饲苛业某胺碛朊锸印Ｕ庵中亟蠛推茸攀盗钊司磁濉� 生3：敌人搜遍全身之后只发现了一块表和一支笔，作为共产党的高级将领方志敏身上居然一个铜板都没有。这一看似鈥溣腥も�澋氖率登∏≈っ髁朔街久羟迤读母呱星椴佟� 师追问：方志敏被捕时身上仅有的这两样东西说明了什么？ 生：鈥湵礅�澓外�湵殊�澏际欠街久艚懈锩ぷ魉匦璧模得鞣街久粜睦锵氲闹挥懈锩乱怠� 预设三：方志敏与鈥準勘�澋亩曰澳谌菀约肮竦呈勘那樾鞅浠� （学习这一部分时，老师要引导学生抓住最能体现人物性格、品质的语言、神态、动作进行品读体会。同时要不着痕迹的渗透写作方法，体会语言、神态、动作描写对刻画人物性格品质所起到的作用。） 生1：面对凶恶贪婪的国民党士兵的要挟、威吓，方志敏微笑面对、从容应答，共产党员淡定伟岸的气度令人钦佩。 生2：敌人从鈥溍⒛筲�澋解�溚赔�澰俚解�湽疟诚赶傅啬笠槐殁�潱庑┒髅栊葱蜗蟮脑傧至斯竦呈勘奶袄繁拘裕菜得鞯笔钡墓竦尘哟由系较露家苑⒉莆康摹４又形乙怖斫饬朔街久羲档拟�溛也槐饶忝枪竦车惫俚模龈龆加星�澋纳钜狻� 师：是啊！传神生动的语言、动作描写把人物的性格、品质刻画的淋漓尽致。那么国民党士兵从鈥溌亲尤韧�澋解�湶乱伞⒉幌嘈赔�潱逾�溒笸行碌姆⑾肘�澋解�準�澲敝菱�溁骋啥焘�澱庖幌盗星樾魃系谋浠得髁耸裁茨兀� 生：国民党士兵情绪上的变化进一步从侧面印证了方志敏清贫的人生信念和矜持不苟的革命情操。当最后确定方志敏这位共产党高级将领确实没有钱的时候所流露出来的惊讶，恰恰说明了共产党人坚定的革命信念。 （引导学生分角色朗读，体会人物内心，入情入境） 预设四：第九段补叙内容 师：故事到第八自然段看似已经结束了，作者为什么还要补叙第九段内容呢？ （谈到这一部分时老师要引导学生结合手中的资料故事以及生活实际去品读体会。） 生：交待方志敏的全部家当只有鈥満构涌汊�澓外�湸椎乃客噔�潱徊剿得鞣街久舻那迤丁� 生：这几件鈥満构涌汊�澓外�湸椎乃客噔�澅槐２刈牛冶环街久羰俏�湸冶︹�潯Ｕ饩褪俏颐乔迤兑簧删纯砂墓膊吃卑。� 二、再谈清贫 升华情感 师：孩子们学习完这篇文章，此时此刻你对鈥溓迤垛�澯钟辛嗽跹睦斫饽兀� 生1：清贫关键在清，这是一种人生信念。 生2：清贫是一种价值观念，一种品德修养。 生3：清贫是中华民族宝贵的精神传统。 鈥︹�� 三、拓展阅读 提升认识 师：孩子们，方志敏之所以能够一生清贫、矜持不苟、舍己为公就是因为他有坚定的革命信念，他深爱着我们可爱的祖国。（出示拓展文章：《可爱的中国》片段节选） 师：读完这篇文章相信大家对以方志敏为代表的共产党员有了更为深刻的认识。有时候，鈥溓迤垛�澓外�湼挥锈�澥强梢越岚槎械模憔醯靡苑街久粑淼墓膊吃钡拟�湼挥锈�� 又是什么呢？ 四、结束语 这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了方志敏将清贫做为自己最大财富的高尚革命气节。这种革命气节，在艰苦的战争年代需要它，在改革开放的今天同样需要它。君不见，腐败高官纷纷落马，究其原因，哪一个不是因为生活腐化堕落而造成的；哪一个不是因为丢掉了甘于清贫的气节而走向自我毁灭的？古今概莫如此，将来这一规律也不会改变的。 五、作业 方志敏--这个名字更多地是与一种精神连在一起的，成为历史的一个闪光坐标点。直到今天，我们想起他，想起他的鈥溓迤垛�潱阅芨惺艹鲆环堇返暮裰兀恢执看夂透呱卸鸷场Ｒ蛭母呱星椴俸透锩叛鍪俏奘锩惹弑负妥非蟮摹？蜗虑胪羌绦鸭渌锩叩木嗜松适隆� |
通过交流资料，初步解读方志敏其人，使学生对方志敏有初步的了解和认识，为走进文本做情感铺垫。 文题鈥溓迤垛�澦毯纳羁桃庖澹ゴ幼置媸俏薹ㄉ钊肜斫獾模匦胱呓谋荆阶掷镄屑淙ソ舛粒蕴饽孔魑腥氲悖砸纱俣痢� 教师认真倾听学生读词，根据情况及时指出学生易读错的字词，进行巩固练习。认读过程定要扎实，为后面的理解打好基础。 通过分小组自主、合作学习，学生在和谐、民主的氛围中，讨论交流，自由发挥，自由想象，多种不同观点的碰撞与交流，更充分地体现了学生的主体作用以及团结合作的意识。 在研读过程中，引导学生结合手中的资料故事，从而感受方志敏的高尚情操 在品读文本的过程中，不着痕迹的渗透写作方法，提高学生的写作能力。 在研读过程中，调动学生结合手中的资料故事以及生活经验，激发学生的思维，培养学生自读、自悟的能力，从而感受方志敏的高尚情操 在课文的基础上，更进一步拓展，加深学生在文本与情感上的积淀，培养学生的道德情操。 |
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