一、了解儿童诗，形象解读儿童诗意境的鈥溡忖�澓外�溇斥��

　　师：同学们，你们读过儿童诗吗？你能根据自己的理解说说什么是儿童诗吗？

　　生1：诗人写给儿童读的诗叫儿童诗。

　　生2：适合儿童读的诗。

　　生3：还有儿童写的有儿童情趣的诗

　　师：对！成人或儿童写的具有儿童情趣、反映儿童生活、适合儿童阅读的诗是儿童诗。

　　师：有人说这首诗意境好美啊，你们知道什么是儿童诗的意境吗？不知道，下面我们来欣赏一首儿童诗。:

　　师朗诵：鈥溙焐显铝猎灿衷玻�／照在海里像玉盘。／一群鱼儿游过来，／玉盘碎成两三片。／鱼儿吓得快逃开，／一直逃到岩石边。／回过头来看一看，／月亮还是圆又圆。

　　师：在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的鈥溙逾�澓外�溈粹�澋亩�态加入，写活了一群小鱼儿戏水观月的画面。这首儿童诗中戏水观月的画面就是意境中的 鈥溇斥�潱�诗中盎然的童趣就是意境中的鈥溡忖�潯＜虻サ厮�.儿童诗的鈥溡饩斥�澲械拟�溡忖�澲甘�中的感情、道理、想法；鈥溇斥�澲甘�中的鈥溁�面鈥潯�

　　师出示符号鈥�0鈥潱�让学生根据鈥�0鈥澋男翁�特点观察、想象：鈥�0鈥澥鞘裁矗�

　　生：数字零、字母0、鸡蛋、石子、张开的嘴、圆圆的盘子、圆圆的月亮、红红的太阳鈥︹��

　　师：同学们，你们刚才的想象是一幅幅画面，就可以作为儿童诗的鈥溇斥�潱�如果以此为题目在诗中进行无限的遐象抒发自己的感情和想法，就是鈥溡忖�潯Ｎ颐嵌炼�童诗就要抓住诗中的鈥溇斥�澣ヌ寤崾�中的鈥溡忖�潯�

　　二、启发学生以鈥溞∈帧⑻沂髦Γ�眼睛、风筝，我、春天的土地鈥澪�依据，想象《我想》这首诗的意境，体会儿童奇特的想象

　　师：出示鈥溞∈蜘�桃树枝鈥潱�如果把你的小手安在桃树枝上，会长出什么呢？

　　生1：我会长出稚嫩的花蕾，在阳光下尽情地绽放。

　　生2：我会长出稚嫩的枝条，在春风春雨中尽情地生长。

　　师：此时的你会有些什么想法？

　　生3：我会与树上的小鸟、桃树枝、桃树叶成为好朋友。

　　生4：我会让小鸟在我的枝条上筑巢、搭窝，让鸟的家族自由地歌唱。

　　生5：歌唱美好的生活鈥︹��

　　师：出示鈥溄叛臼�柳树根鈥潱�如果把你的小手接在柳树根上，又会长出什么呢？

　　生1：我会长好多好多的根。

　　生2：我会发好多好多的芽。

　　生3：我会长出很多很多的柳枝、柳叶。

　　生4：我会长出很多很多的柳树，长成一片茂盛的柳树林子。

　　师：此时的你会有些什么愿望？

　　生5：我会给人们遮荫，让我的同学在树下乘晾、读书鈥︹��

　　师：出示鈥溠劬κ�风筝鈥潱�如果把你的眼睛装在风筝上，你会看到些什么？

　　生1：我会看见蓝蓝的天空、自由飘飞的白云。

　　生2：我会看见自由飞翔的小鸟；还会看见红彤彤的太阳。