设计者：桥西区 胡振华

　　（一）教学目标

　　1．正确认读本课七个生字，会写田字格里的八个生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．了解作者的游览路线，理清文章脉络，学习写游记的一些表达方法；

　　4．了解双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

　　（二）教学重、难点

　　游记的表达方法，抓住特点描写景物的方法。

　　（三）教学过程

　　第一课时

　　一、初读课文，扫清字词障碍。

　　小组合作检查。

　　二、再读课文，理清脉络。

　　1．学生默读课文，了解课文主要内容。

　　2．让学生边读课文边描述游览顺序。

　　途中鈥斺�斖舛粹�斺�斂紫垛�斺�斈诙粹�斺�敵龆�

　　三、细读文本。

　　出示中心话题：

　　金华的双龙洞给你留下了怎样的印象？从哪些词中看出来的，先默读做好批注，然后并体会着读一读。

　　四、学生自学。

　　五、研读（1鈥斺��3段）

　　预设：沿途风光一部分。

　　1．映山红、或浓或淡的新绿。

　　追问：走在这样的山间，你的心情是怎样的？指导朗读。

　　2．溪流。

　　欣赏着这样美丽的景色，耳边流淌着如此美妙的自然之乐，你会是一种怎样的心境？读出来吧！

　　第二课时

　　一、回忆、导入。

　　二、细读课文，抓住具体的语言文字领略双龙洞的神奇。

　　出示中心话题：金华的双龙洞给你留下了怎样的印象？从哪些词中看出来的，先默读做好批注，然后并体会着读一读。

　　1．浏览，回忆。

　　2．交流。

　　预设一：外洞一段

　　抓住比喻句以及鈥溡磺Щ蚴前税偃蒜�澨寤嵬舛粗�大。

　　指导朗读。

　　预设二：孔隙一段

　　（1）抓住鈥溙�鈥潯⑩�溂费光�澋却剩�体会孔隙之小。

　　（2）你能想象作者当时的神情和姿态吗？指名读，自由体会读。

　　预设三：内洞一段

　　（1）鈥溞巫幢浠�多端，颜色各异鈥澨寤嶂�奇。

　　（2）内洞的景象给你的感觉是怎样的？为什么说洞顶双龙有点象？

　　学生争议，并由此感觉作者用词用句的凝练和严谨。指导朗读。

　　例如： 鈥準紫鹊比皇球暄言诙炊サ乃�龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。鈥澪�什么鈥準紫鹊比皇氢�濖暄言诙炊サ乃�龙，因为它是双龙洞的主要景点，双龙洞也因此而得名，当然在内洞诸多的景物中先看双龙。叶老看后为什么说有点像，那么到底是像还是不像呢？两条龙蜿蜒在洞顶，是动态的描写，它们盘在那里，张牙舞爪，似要腾飞。再加上灯光摇曳，洞内水汽蒸腾，看上去真有双龙欲飞的感觉。但又因双龙是石钟乳自然形成，没有经过人工雕琢，因而叶老说有点像，还是肯定了像。

　　小结：

　　作者乘船出洞，结束了双龙洞之游。面对大自然然的鬼斧神工，我们不禁折服大自然的神奇！

　　选择一、两篇较好的游记来读。

　　作业：

　　教师给学生组织一次旅游，可近距离的，让学生抓住景物特点，按游览顺序写一篇游记。