教学目标：

　　【知识与技能】

　　1．进一步了解画单式折线统计图的一般步骤。

　　2．进一步掌握绘制单式折线统计图的方法，能准确熟练地根据给出的数据在方格纸上画单式折线统计图。

　　【过程与方法】

　　1．让学生经历收集、整理、描述、分析数据的全过程。

　　2．在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。

　　【情感、态度与价值观】

　　1．引导学生积极参与探索、思考的过程。

　　2．在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。

　　3．在学习过程中体会折线统计图的准确、合理、简明、美观。

　　教学重点：

　　明确画单式折线统计图的一般步骤以及原则，能根据实际情况准确地画出准确、合理、简明、美观的单式折线统计图。

　　教学难点：

　　能根据实际情况灵活调整，准确地画出准确、合理、简明、美观的单式折线统计图。

　　教学过程设计：

　　一、情景引入

　　1．出示第48页向日葵高度变化情况的统计表。

　　2．从这张统计表中我们可以了解到哪些信息？

　　3．向日葵的高度变化除了可以用统计表表示，还可以用什么表示？

　　4．回忆画折线统计图的一般步骤。

　　[说明] ：以向日葵的高度变化情况的统计表引入，请学生通过观察思考从统计表中可以获得哪些信息。由统计表引出折线统计图，指导学生回忆画折线统计图的一般步骤。

　　二、探究新知

　　1．画出表示向日葵高度变化情况的折线统计图。

　　怎样根据这张统计表画出折线统计图？

　　（1）思考：

　　①横轴上表示什么？

　　②纵轴上表示什么？

　　③你认为纵轴上的1小格表示几比较合理？为什么？

　　（2）提示：为了清晰地看出向日葵高度变化的情况，我们可以使用省略符号省去空白部分。

　　（3）小组讨论后完成。

　　（4）集体交流。

　　2．评价折线统计图

　　（1）学生展示自己的折线统计图，集体评价

　　（2）讨论评价的标准是什么？

　　（3）相互评价并且修正

　　[说明] 在学习过程中，让学生通过回忆讨论和尝试画折线统计图，进一步体会画折线统计图的一般步骤。在评价折线统计图的过程中，通过讨论评价的标准，让学生体会折线统计图应该正确、合理、简明和美观。而评价以后的进一步修正则是培养学生认真严谨的治学态度和良好的学习习惯。

　　三、巩固练习

　　根据下表，画出反映澳大利亚悉尼某年月平均

　　气温变化情况的折线图。

　　（1）学生尝试独立完成。

　　（2）学生介绍各自的制作方法。

　　（3）比较评价：你认为哪种画法比较合理？

　　为什么？

　　[说明] ：在学生掌握了折线统计图的画法之后，尝试独立完成反映澳大利亚悉尼某年月平均气温的变化情况折线统计图，亲历完成折线统计图的过程，在巩固练习和相互评价中进一步体会画折线统计图的步骤以及和线统计图的准确、合理、简明和美观。

　　四、课堂小结

　　今天的学习你有什么收获？