教学目标：

　　1．选择合适的刻度画单式折线统计图。

　　2．培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。

　　3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。

　　教学重点：

　　根据统计表，选择合适的刻度画单式折线统计图。

　　教学准备：

　　多媒体课件，实物投影仪。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　师：（1）绘制折线统计图的步骤有哪些？

　　（2）怎样绘制出的折线统计图是合理的？

　　二、应用

　　1．画出表示向日葵高度变化情况的折线统计图。

　　（1）思考：

　　横轴表示什么？

　　纵轴表示什么？

　　你认为纵轴上的一小格表示多少

　　较合适？为什么？

　　为了更清晰地看出向日葵高度变化

　　情况，我们可以用省略符号省去

　　空白部分吗？那么纵轴上从哪个

　　高度开始较合理？

　　（2）小组讨论，交流汇报。

　　（3）独立完成。

　　（4）投影展示。

　　2．根据下表，画出反映澳大利亚悉尼某年月平均气温变化情况的折线图。

　　（1）出示统计表

　　澳大利亚悉尼某年月平均气温变化情况

　　月 123456789101112

　　平均气温℃ 222221181513121315181921

　　（2）学生独立尝试完成。

　　（3）学生介绍自己完成折线图

　　制作的好方法。

　　（4）投影展示折线图。

　　（5）评一评，你认为谁的画法较合理，

　　为什么？

　　3．动手小实践：

　　（1）用温度计测教室里一天气温变化的情况，并用折线统计图表示。

　　（2）调查2005年5月黄金周期间，上海市旅游接待的人数情况，并用折线统计图表示。

　　三、全课总结：

　　通过对现实生活中简单问题的统计，使学生能够经历收集、整理、描述、分析数据的全过程。