沪教版数学四下:折线统计图的画法 教案
教学目标:
【知识与技能】
1.了解画单式折线统计图的一般步骤。
2.初步学会画单式折线统计图。
【过程与方法】
1.自主探索折线统计图的制作方法,初步学会对折线统计图的范围与结构进行把握,能选择合适的刻度。
2.经历分析数据,绘制折线统计图的过程,培养观察、操作、分析的能力。
【情感、态度与价值观】
1.感受折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性,更好地激发学习数学的兴趣。
2.通过互相交流、讨论、培养合作交流的能力。
教学重点:
学会绘制单式折线统计图。
教学难点:
对折线统计图的范围与结构进行把握,能选择合适的刻度。
教学准备:
教学平台、多媒体课件、练习纸。
教学设计:
一、情景引入
(媒体出示第47页某日气温的统计表。)
1.学校气象小组测量某天气温并汇总成统计表,由于上体育课10点钟忘记测量了。
2.提问:从这张统计表中我们可以了解到哪些信息?
3.小胖想根据表中的数据画折线统计图,可是他不知道该怎样画?你们愿意帮他吗?
【说明:一堂课的引入是老师与学生交往活动的开始,可以拉近师生之间的距离,本节课我是从学校气象小组测量某天气温导入,这样导入既符合学生的生活实际,又激发学生学习的兴趣和热情。】
二、探究新知
1.请学生先想一想该怎样做?把想法在小组内交流一下。
2.学生分组讨论并尝试画折线统计图。
3.全班交流:
(1)横轴写什么?表示什么?以什么为单位?
(2)纵轴写什么?表示什么?以什么为单位?
(3)纵轴上的一小格表示多少?
(4)每个黑点点在哪里?
(5)标题写什么?
(6)为什么10时没测量,在横轴上也要标出?
4.师生共同总结折线统计图的一般画法。
5.思考:怎样的折线统计图是合理的?
(1)纵轴上每一格表示的数量相等。
(2)纵轴上的最小的刻度等于或小于统计量的最小值。
(3)纵轴上的最大的刻度大于或等于统计量的最大值。
(4)横轴上依时间(次序)大小按相同比例确定位置。
(5)用折线连接相邻的黑点。
【说明:在让学生制作折线统计图时,先让学生想一想折线统计图是怎样画出来的;再议一议折线统计图的画法;最后让学生动手画一画。在学生说出折线统计图的画法时,教师再利用电脑演出一下折线统计图的画法。这样,学生在操作中可以画得更好,更美观。】
三、实践应用
根据下面的统计表,画出反映小丁丁体重变化情况的折线统计图。
1.从统计表中我们可以知道哪些信息?
2.思考:
(1)横轴上表示什么?
(2)纵轴上表示什么?
(3)你认为纵轴上的1小格
表示几比较合理?为什么?
(4)图中的鈥溾増鈮堚増鈮堚増鈮堚増鈥 23
表示什么?
(4)标题怎么写?
3.学生尝试完成。
4.集体交流。
【说明:学生由于是首次接触折线统计图,这些练习不需要学生把握全图的结构和数据的分类,而采用类似填图的形式,降低了画折线统计图的难度。】
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