沪教版数学四下：小探究 教案
教学目标：
知识与技能：
1．使学生理解0.1与1之间的进率是10。
2．使学生理解1.1只能是1+0.1，也即1+ 1/10。
过程与方法：
通过讨论，再一次加深对0.1、0.01、0.001之间的进率认识，加强学生十进制的观念。
情感与态度：
培养学生的探究能力。
教学过程：
导入阶段：
1．用小数表示数射线中的分数（p18/2）
我们已经知道分母是10，100，1000，鈥︹�Φ姆质梢杂眯∈硎尽�0.1，0.01，0.001，鈥︹�Χ际切∈募剖ノ弧Ｃ肯嗔诹礁黾剖ノ患涞慕适�10。
[教师直接告诉学生鈥�0.1，0.01，0.001，鈥︹�Χ际切∈募剖ノ烩�潱偶降亟彩谥丁
中心阶段：
利用导入阶段的数射线。
（一）出示p18图1：提出疑问
学生讨论汇总
10个0.1是鈥斺�斺�溋愕闶扳��
10个0.1是1
请学生说说各自的理由。
0.1就是1/10，10个1/10就是10/10，也就是鈥�1鈥�
出示p18图2，引导学生理解。
出示，提出下一个问题
学生讨论汇总
11个0.1就是10个0.1再加上1个0.1，就是1.1。
（三）出示p18图3，引导学生理解
[通过学生看图，同桌讨论，自己得出结论，充分培养学生的探究能力。]
练习阶段
1．P18试一试
[在练习中，巩固知识点，帮助学习困难生建立学好数学的信心。]
总结
本节课我们主要学习了哪些内容？
《沪教版数学四下：小探究 教案》摘要：p18/2 我们已经知道分母是10，100，1000，……的分数可以用小数表示。0.1，0.01，0.001，……都是小数的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是10。 [教师直接告诉学生0.1，0.01，0.001，...
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