教学内容：

　　教科书第30页的例题3，练习五的4-7题。

　　教学目标：

　　1.能运用加法运算定律进行一些简便运算。

　　2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

　　3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

　　教学重点：

　　运用加法运算定律进行一些简便运算。

　　教学难点：

　　灵活熟练地运用加法运算定律。

　　教学工具：

　　例3主题图。

　　教学过程：

　　一、 创设情境：

　　加法交换律和加法结合律的内容是什么？请大家用符号来表示。

　　二、探索交流：

　　1． 出示教科书第30页的例题3。

　　下面是李叔叔后四天的行程计划。

　　第四天 城市A鈫払第五天 城市B鈫扖第六天 城市C鈫扗第七天 城市D鈫扙

　　A鈫払 115千米B鈫扖 132千米C鈫扗 118千米D鈫扙 85千米

　　按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？（1） 根据题目的内容，分析题目的已知条件和问题。（2） 学生独列式：115+132+118+85

　　（3） 观察这一算式，想一想能不能利用我们学过的知识来解答？同桌的同学互相讨论。

　　（4） 115+132+118+85

　　=115+85+132+118 鈥︹�� 应用加法交换律

　　=（115+85）+（132+118） 鈥︹�� 应用加法结合律

　　=200+250

　　=450（千米）

　　学生一边讲计算的过程，教师可提问这样做的理由，也就是这样计算的根据，运用了哪些运算定律。

　　小结：运用我们学过的加法的运算定律，可以使我们的计算简便。

　　三、巩固应用。

　　1． 完成教科书第30页鈥溩鲆蛔鲡�潯�

　　首先让学生独立完成，然后教师讲评。讲评时要学生说出这样做的理由。每一步的根据是什么？

　　2． 完成教科书第31页练习五的第4题。

　　要求学生逐题说明运用了什么运算定律？并说明运用这些运算定律进行计算有什么好处？

　　3．你会运用加法定律进行计算吗？

　　348＋217＋152＝（ ＋ ）＋

　　（25＋68）＋32＝ ＋（ ＋ ）

　　56 ＋47 ＋44 ＝（ ＋ ）＋

　　四：回顾整理：

　　学生汇报学习的内容，以及自己的收获。

　　五、布置作业。

　　1．第32页练习五的第5题。

　　2．*你知道吗？

　　同学们，你们听过数学家高斯小时候的故事吗？1＋2＋3＋鈥︹��99+100的和是多少？

　　你知道高斯是怎样计算的吗？你还有别的方法吗？

　　六、板书设计：

　　加法运算定律的应用

　　按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？

　　115+132+118+85

　　=115+85+132+118 鈫惣臃ń换宦�

　　=（115+85）+（132+118） 鈫惣臃ń岷下�

　　=200+250

　　=450（千米）

　　答：李叔叔在后四天还要骑450千米。