青岛版:观察物体 教案 1
教学目标:
1.进一步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的,能辨认从不同的位置观察到的组合物体的形状。
2.发展空间观念和观察能力,初步学会欣赏数学美。
3.通过多种活动,培养学生的合作意识和主动探索精神,培养运用数学进行交流的能力,体验数学与生活得联系。
教学重点、难点:
能从不同的位置认定物体。给出从一个位置看到物体的形状,想象从其相对位置看到的形状。
教学过程:
一、导入新课
1.(出示闹钟)师:老师这有一个可爱的闹钟,需要给它拍几张不同的照片,想想该怎样拍照呢?
2.师:请同学们看屏幕,这是逸夫小学四年级一班的一名学生拍摄的。
大家仔细观察这5张照片,你有什么发现?(注意引导)
(学生观察5张照片,尽量让学生提出以下这些问题:)(板书:正面、侧面、上面、后面)
(1.这些相片拍的都完全相同吗?为什么拍的是同一个闹钟而照片却不同呢?生回答,师补充。2.(师指着屏幕上两个侧面图片,)师:请同学们,再仔细观察这两张照片有什么不同?生回答,师补充。(一般以观察者面对物体时,右手边是右面;左手边是左面)
二、探索新知
1.从不用的位置观察物体,形状是不同的。
师:今天我们就来研究从不同位置观察物体。五.一节就快要到了,商场里正在举行鈥湵浜捅翊笳瓜澋幕疃H饶值某∶嫖诵矶嗳说淖⒁猓醺铡⑿』⑿±觥⒘趺魉娜艘才苋タ锤鼍烤埂#ǔ鍪厩榫惩迹
找到他们了吗?
根据情境图你能了解到哪些信息?(1.四个人站的位置不同。2.他们分别从站的位置看到物体的哪个面?3.从不同的位置看,他们看到的形状是怎样的呢?(板书:人名对应在面上)
师:请同学们看黑板,猜一猜这些物体形状分别是谁看到的?(师用黑笔对应图下写人名,不要问对不对)
2.验证:
(1)下面我们就同学们的猜测进行验证,请看电视屏幕(一名同学读题)用一个长方体和一个正方体,分别代替冰箱和冰柜,从它的正面、侧面、上面三个位置来观察。
★拿过一个物体应该怎么正确的观察它的正面?示范,依次上面,侧面
试着说说观察物体的方法?老师最后小结(观察上面时要站起来垂直看;观察侧面时要正对侧面;观察正面时要正对着正面)
互相说一说你在什么位置看到的是什么形状?最后小组共同完成表格粘贴。( 提示学生。师:1.在观察物体时,交流的声音要小,只能让对方听到2.观察时把凳子放进桌凳,分别站在不同的角度去观察)
(2)汇报。小组长上台汇报。师:倾听是对别人的一种鼓励,认真的听他们小组的汇报,有疑问的地方可以举手说明。看看你们组和他们哪组答案相同。
(3)你们看的很仔细,如果不停地换位置观察,从中你能发现什么?(结论:从不同的角度观察彤一组物体,看到的形状是不同的。)
(4)那么,王刚他们四人分别看到的是什么形状?大家能解答了吗?
三、巩固练习
师:喜羊羊,美羊羊,懒洋洋看到大家学得这么棒,有些不服气,想考考你们的眼力,接受挑战吗?
1.自主练习1.同一组物体从不同的位置观察,形状是什么样的?
2.自主练习2
3.练习3
4.看到别人拍的照片如此漂亮,你是不是也想亲自拍拍照片?老师和同学来做照片中的人物,你来当小小摄影师如何?不过我有个要求:我想要一张我们右侧面的照片,那你应该站在什么位置拍摄?要我们的背影呢?鈥︹
四、课后小结:
通过这节课的学习你有哪些收获?
自己认为自己的表现怎样?
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